人工智能时代外语混合式学习模式研究—以南京工业大学日语专业学生为例；AI時代における外国語ハイブリッド学習モデルに関する研究—南京工業大学の日本語専攻生を例にして文献综述

 2021-11-01 22:16:13

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1葛茜，日本語学習のためのインターネットの利用と問題点について―中国の大学日本語専攻生を対象に，日本学刊 第15号 ，2012この文章においては、近年、インターネットの急速な普及と進歩が海外の日本語教育に大きな変化をもたらしている。

インターネットを介して、インターネットが秘めている多くの可能性をいかに日本語学習、日本語教育に生かすのか、日本語学習者にとっても大きな課題の一つであろう。

この研究は、中国の大学の日本語専攻生52名を対象に実施したインターネット利用についての調査を報告した。

日本語専攻生はインターネットを介してさまざまなサイト、コンテンツを利用して日本語を学習していることがわかった。

この研究では調査結果を踏まえて学習者がインターネットを介して日本語学習とどう関わっているかに注目し、インターネットを生かした日本語学習についても提言する。

まだ、学習者が実際に以下のサイトを利用して日本語を学習することを提案した。

（1）聴解用サイトの利用(2)映像動画の視聴(3)日本語学習総合サイトの利用(4)掲示板とインターネット電話。

それで、インターネット上には、日本、日本語、日本語学習に関する様々なサイトやコンテンツがあり、これらのコンテンツは充実しており、情報更新が速く、学習者にとって重要な学習資源であることが分かった。

２ 黄志芳,周瑞婕,赵呈领,万力勇.面向深度学习的混合式学习模式设计及实证研究[J].中国电化教育,2019(11):120-128.研究者はハイブリッド学習改革を深く推進する大きな背景の下で、どのように技術手段を利用してハイブリッド学習効果を高め、学習者の高度な思考能力育成を促進する研究目標を提出した。

この研究では、まずディープラーニング理論をを紹介し、アクションリサーチを主な研究方法とし、知識習得、能力育成および感情の体験の3つのレベルから、授業の前、授業の中および授業の後の3段階に分けてディープラーニングに向けた「3*3ハイブリッド学習モデル」を構築した。

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