Differences in Family education between China and the West文献综述

 2021-11-11 23:21:28

文献综述

  1. 前言

随着社会的发展,家庭教育越来越受到社会的重视,家庭教育的好坏直接影响一个人的一生.“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中,倒不如说是掌握在母亲手中.”这句话深刻指明了家庭教育在当今社会发展中起到的作用.家庭教育伴随着生命的开始,幼婴时期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生起着定基调的作用.然而不同的社会习俗以及不同的文化背景造就了家庭教育的不同形式.

  1. 研究背景

2.1国外研究状况

西方有效教学研究目前已发展为重要研究领域，其在有效教学的概念界定、特征归纳、标准设定以及策略探索等方面的理论和实践研究，可以为我国教学改革实践提供参考。国外有效教学研究存在的局限，如研究视角重“教”轻“学”，有效教学研究侧重量化分析，教学行为有效性研究可能导致教学的定型化和单一化，以及缺乏对教学有效性的差别问题和无效教学实践问题的探究，为我国学者开展有效教学研究提供了启示。

2.2 国内研究现状

中国自古就是一个以血缘宗法作为社会纽带的国度,家庭对一个人的影响非常之大。一个人通过家庭教育而受到的熏陶与成长,有时较之学校教育更为深长。中国的家庭教育长期以来形成自己特有的民族传统。家庭作为民族文化的载体,通过家族保存和传递民族文化,传播中华民族的传统美德。可以说,家庭是最原始、最真诚、最持久的教育。家庭教育是人生最早的教育,是一切教育的基础,是人社会化的第一阵地;在中国,家庭教育在一个人的社会化过程中所起的作用较西方国家而言更为重要。中国的传统家庭教育思想在形成中国人的个性中发挥着很大的作用。我们中华民族历来以重视家庭教育著称,家庭教育历史悠久,源远流长,在数千年的历史长河中,积累了丰富的家庭教育经验和浩如烟海的家庭教育文献,这些家庭教育的经验和文献经过漫长的历史演化,早已从一家一族的训示,繁衍成为全社会乃至整个中华民族的优秀文化,值得我们后人对之加以认真研究,这具有十分重要的理论意义和现实意义。文章首先介绍了中国传统教育思想产生的历史背景,通过对中国传统家庭教育的理念、原则、内容以及方法的描述,继而对中国传统家庭教育思想进行了历史评价,然后再结合我国现代家庭教育所面临的一些主要问题,提出了七个方面的建议:一是尝试着去创办家长学校;二是广泛开展丰富的家庭教育活动,更新家庭教育观念;三是要建立家庭教育咨询服务机构;四是努力净化图书市场;五是政府要予以必要的政策指导和财力支持;六是家庭教育应循序渐进,不可大起大落;七是学校、家庭、社会共同努力,共创家庭教育的美好未来。

2.3与本文有关的研究

  1. 家庭教育对孩子世界观和方法论的影响
  2. 中西方文化差异导致家庭教育理念的差异
  3. 对西方家庭教育优秀之处的借鉴
  4. 对中国家庭教育的总结和反思
  5. 结语

不置可否，无论是在西方还是国内，每个家庭的教育方式不会完全一致，但本文所探讨的是在不同环境下的家长所作出的大部分符合其实际情况的相似行为。总而言之，国内家长无论是受传统观念或者经济、社会的影响，相较于西方人而言，在生活中更加娇惯自己的子女，而在学习上又过于施加压力和自己的意愿。我们并不是要纯粹生搬硬套西方的教育方式，而是要通过分析了解他们的文化背景给予其家庭教育理念的促进作用。家庭教育对于子女的生存能力、适应能力、人生观、价值观等将产生无法估量的影响。借鉴西方家庭教育的优势，认识并重视起自身的不足，看到他们在帮助子女从家庭走向社会过程中所付出的努力，对于我国家庭教育的思考与研究无疑有很大的启发。

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