浅析儿童美术教育空间室内设计
摘要：在当前特长教育和个性化教育的大背景下，家长都会将美术作为培养孩子特长的重要途径之一。营造一个良好的美术教育空间氛围，打造一个适合孩子生理心理共同成长的学习空间非常重要。通过整体创意设计，丰富的色彩变化，不同区域的划分，通过对造型、色彩、灯光、材料、装饰等方面因素进行设计研究，从儿童为本角度设计出一个适合儿童美术学习的空间，让孩子和空间对话，这些都有助于适龄儿童智力与审美能力的协调发展。
关键词:儿童； 美术教育；空间设计；
在幼儿期，幼儿的智力、性格、行为习惯、审美、语言等各方面的可塑性较强，同时受环境的影响很大，幼儿所处的环境对幼儿的成长有着至关重要的影响。一个优美的环境可以激发创作灵感，激发创造性，所以良好的空间氛围对人的生理发展和心理发展起到非常重要的作用。儿童美术活动空间的设计以儿童为本，有助于适龄儿童的智力与审美能力的协调发展，所以说，儿童美术教育活动空间的室内设计是十分有必要的并且已经成为了当今的一个发展趋势。
一、儿童美术教育空间概念界定
儿童美术教育空间，是一个对儿童进行美术培训的空间环境。在这个环境中，儿童是享受环境氛围的主体，也是环境所服务的对象。儿童美术教育空间的设计风格应与儿童的心理、儿童的兴趣爱好相契合，同时注重美术教育因素的植入，在色彩、造型、材料等方面打造一个完全属于儿童的美术教育空间环境。
二、绪论
- 课题研究背景
儿童是国家的未来，是名族的希望。在当今社会，儿童构成社会重要群体，越来越受到关注。儿童出生时犹如一张白纸，是家长与成长环境在“白纸”上涂涂画画，因此，在社会群里中，儿童的意识最薄弱。由于人们对空间设计的意识薄弱，因此在本该属于儿童的世界里掺杂了许多成年人的主观成分，成年人占据其主导地位，使得本该属于儿童的成长空间不能完全按照儿童的角度设计，因此也不利于儿童的成长，在空间的安全性、舒适性、发展性等都缺乏认真考虑，不利于儿童的发展。对于正在成长的儿童，他们大多数时间处于成人营造的环境中，扼制了发展性和创造性。儿童的成长与所处的环境有着至关重要的影响，所以如何营造一个适合儿童身心发展的成长环境非常重要。
- 研究范围和目标
本课题主要研究对象是学龄前儿童，所谓学龄前儿童指未达到上学年龄前的儿童，世界范围内对各国儿童入学年龄规定不同，依据我国相关规定，本课题所指为3至6岁儿童，也称学龄前儿童。
以上是毕业论文文献综述，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
