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文献综述
、选题目的与研究意义本论文主要研究目的如下：(1)科学准确的方法来诠释高校教师岗位工作分析的内涵； (2)深刻分析高校教师岗位工作分析的特殊性以及与组织效能的相关性；构建高校的组织效能综合评价指标体系，并采取定性的方法对高校组织效能进行评价，根据高校组织效能评价指标研究高校教师岗位工作分析系统与组织效能之间的相关性；(3)我国高校岗位工作分析的问题以及原因；本论文从组织效能角出发，扩展了系统理论与组织效能理论的内涵，使之具备在高校这一特殊教育组织领域的理论指导作用。
二、组织效能提升与岗位工作分析存在的问题在高校教师岗位工作分析系统中，所出现的问题多是教师岗位工作分析发展历程中早已存在的问题，其外在表现是工作分析系统内部的多个小系统相互作用的结果。
经研究发现，这些问题多集中在教师岗位工作分析的目标资源系统、能力系统、文化系统中。
通过查找了解到效能这个词的原意是指事物所蕴藏的有利的效用能量，主要从能力、效率、质量、效益这四个方面体现出来。
而组织效能则是指组织实现预定目标的实际结果，主要包括群体生产的产量(数量、质量、速度、顾客满意度等)，群体对其成员的影响(结果)，提高组织工作能力三方面。
从反映组织特征的静态维度来看，组织效能乃是组织达成其预定目标的程度。
从反映组织领导过程与领导方式的动态维度来看，组织效能乃是组织获取有价值资源以满足其需求的能力。
从反映组织成员特征的心态来看，组织效能乃是组织满足其成员的满足度来衡量组织效能。
传统的工作分析并未充分发挥出工作分析的内在潜力，从而影响了工作分析对人力资源后续工作的支持效力及其它功能的发挥。
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