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文献综述
高等教育是改变贫困学生命运的重要渠道，他们经过自己的努力顺利考上大学，又要面临学费和生活费等经济负担，即使有机会进入大学深造，却因家庭经济困难而导致学业就此止步。
为保证教育的公平，满足困难学子受教育的需求和权利，国家正逐步建立起由各级政府主导，社会组织及公民参与的学生资助体系，为贫困生的学习和成长提供了一定的经济保障。
贫困生资助对于贫困生来说是最直接的救助手段，是保证贫困生正常接收高等教育的重要手段之一，关于高校贫困生资助的科研成果，当前侧重于高校资助工作制度的完善，社会信用和监督体系的完善，也取得了一些有价值的成果，但研究内容还是比较分散的，存在交叉之处。
以高校为关注点，选择与贫困生资助有关的文献，进行分析，主要有以下几个方面：一、关于高校贫困生资助体系现状的研究（一）贫困生的概念贫困生是指由于家庭经济困难，在校期间基本生活费不能达到学校所在地最低标准，且无力缴纳学费以及购置必要的学习用品，日常生活没有经济保障的大学生。
（二）高校贫困生资助体系目前我国高校形成了奖、助、贷、勤、补、免等多元的经济扶贫体系，张从俊（2019）总结了高校针对贫困生所采取的一系列资助项目：国家助学金、国家助学贷款、勤工助学、学费减免、绿色通道、困难补助、社会各界设立的企业和个人奖学金、国家励志奖学金。
王赛男（2019）总结了高校贫困生资格认定方法：三级证明法、相关困难证件法、班主任和辅导员评判、班委会选举产生、通过家庭经济情况直接认定、消费水平和饭卡监控法、居民最低生活保障线界定、根据贫困程度区分、暑期家访和家庭问卷调研、设定贫困认定组定期复查和抽查。
李雪峰（2020）指出由输血式向造血式的扶贫工作模式转变，由粗放型向精准化的扶贫工作目标转化。
我国各高校贫困生认定标准基本一致，薛丽华（2020）总结了高校家庭经济困难学生的认定标准，其中，居住地指标包括其所属区域、经济发展水平；家庭成员情况指标包括人均年收入、欠债情况、失业情况、建档立卡情况、健康情况、居住情况等；学生情况指标包括其孤残情况以及接受资助情况；民主评议指标主要包括学生日常消费情况等。
（二）高校贫困生资助体系的发展状况李成飞（2017）总结了高校贫困生资助的发展阶段：实行人民助学金制度阶段；以奖代助，全面推行奖学金制度阶段；成本分担阶段；贫困生管理数字化阶段。
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