研究的背景24节气亲子食玩DIY产品设计文献综述
节气教育的现状
小学低年级老师对二十四节气了解不多，缺乏本土传统文化的学习，其对于二十四节气文化的学习薄弱，无力做到与时俱进;所开的节气教育课形式单一，多以故事、图片来讲解节气，无法给儿童带来深刻的印象，没有结合儿童的身心发展特点和时代特征加以变通，忽略了对文化知识所折射出的文化精神和民族自尊心自豪感的培养。
且现在的家长大多是80后90后，大多人并不了解二十四节气，只是片面强调学习文化的重要性。一提到传统文化教育，多数家长会简单地理解传统教育就是让孩子螚熟练背诵经典诗词歌赋。
- 研究的目的和意义
“二十四节气”中蕴含着许多教育元素。例如，科学元素——二十四节气综合了天文、气象、物候等多方面的知识；美学元素——每个季节自然会呈现出不一样的色彩和景致，带领孩子领略自然之美，是一个难得的教育资源。“二十四节气”还展示出生命轮回，具有生命教育功能。
培养孩子观察自然和发现美的能力
时代的发展在给我们带来益处的同时，也让传统文化与自然离孩子越来越远。钢筋水泥城市的包围、网络及电子化所构建的虚拟世界所沉溺，打乱了孩子的生活节奏，同时也让孩子失去观察自然的耐心和发现自然之美的能力。
对传统文化和习俗有更深的体认，自信地融入多元世界
每一个节气都有对应的习俗和流传的老故事，是对与大地紧密连接、人和天地和谐共处的农耕时代的回望，带孩子回到春阳和煦、惠风和畅的中国文化的广袤乡野，再现了祖先通过节气与自然和谐相处，与天地日月，与山，与水，与风云雨雪对话的情境，看到了祖先们的智慧与生活乐趣。
- 国内外关于亲子DIY的研究现状综述
现在的父母们越来越年轻化，他们在为人父为人母之前绝大多数没有接受过如何教育孩子的专业培训，大部分家长都是重孩子的智力开发，轻个性、情感和良好习惯的培养；过多限制、过度保护及一手包办孩子的所有衣食住行等，这导致现在的许多孩子自理能力差；大部分小朋友都是独生子女，从小一起交流玩耍的伙伴并不多；隔代抚养使得亲子之间关系生疏hellip;hellip;虽说近些年来随着亲子教育的日益普及，家长们的观念也在更新、在改变，他们对亲子沟通的意义大多表示认可，对亲子活动的重要性表示赞同，懂得陪伴孩子的意义，并做到尽量抽空来陪孩子。虽然家长都认可幼儿园组织的亲子活动，但在参与活动时大部分家长还是“有空才参加”，有的家长以工作忙、请不了假为借口，存在着认识与行动不统一现象。无形中违背了“亲子活动”的初衷，也达不到良好的亲子教育效果。虽然家长的工作忙是有一定影响因素，但也同时反映出家长对亲子活动的教育价值缺乏足够的认识。其实不然，早期教育光靠幼儿园的单方教育是远远不够的。
以上是毕业论文文献综述，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
