南京市浦口区明道中学校园景观改造规划设计
——弹性的校园水系统改造规划
文献综述
人类是与生俱来的亲水生物，变化的水可以为校园增添许多的趣味，充分利用好场地内的水可以经济高效地营造校园的差异化，同时为植物提供更好的生存环境。
南京市浦口区明道中学现已建成并招生两年，随着校园的发展，初期的部分设计规划已不能满足师生生活学习的需求，因此需要在原有的设计基础上对校园进行改造升级，建成新的满足时下需求的校园环境。
其中校园的水体规划和设计需要达到雨水花园的要求，收集利用自然降水，尽可能地减小后期维护的成本并配合辅助教学安排。
因现有校园环境雨水管网设计不尽合理，大部分雨水以径流形式流入市政管网，水资源浪费较多。故计划将校园的水合理收集，提供包括教学，灌溉等在内的多种途径的用途，减小管网排水压力和人为用水的开销。
目前就国内而言, 相关方面的研究大体分为对山地校园、雨洪管理和景观水系的研究三部分。其中, 对山地校园研究的侧重点多在景观与建筑的规划设计方面;对雨洪管理的研究则集中于历史、技术、规划设计和标准制定方面, 值得关注的是业内知名学者提出的“绿色海绵”理念, 即通过生态方式实现雨洪的弹性调蓄;在对景观水系的研究方面, 包括对景观水系水质水量、工程技术、规划设计、生态水循环等主题, 而将以上三部分结合考虑, 提出针对校园的景观水系统规划的文献则较少。国外则多是将校园与景观水系分开进行讨论, 校园方面研究由社会学和建筑学主导, 景观水系方面由水文学和工程学、景观建筑学主导。对于雨洪管理, 近些年提出了最佳管理措施、低影响开发等策略, 已在世界各国取得实践, 效果可观, 对国内有较大的借鉴意义。生态雨洪管理是指集雨水渗透、收集调蓄、净化利用与一体的管理系统。雨水渗透是指利用软质景观蓄积雨水, 形成小型湿地景观, 减少雨水截流量, 加大雨水渗透量, 改善土壤环境;收集调蓄是指在较低处低洼地收集雨水, 创造景观, 丰水期可以储存雨水, 缓和排水压力, 枯水期适当排放, 维持植物生存, 无水期可以营造旱溪景观;净化利用通常位置较为灵活, 可以设置在地势较高处, 也可以置于水体流动的过程中, 或者汇水处。为了充分发挥雨洪管理机制的作用, 通常需要对整个系统综合考虑, 采用多种雨洪设施, 形成“雨水链”雨水经过“雨水链”净化处理之后可以排入景观水系中进行再利用, 不仅节约了水资源, 更营造了丰富的水景观。在此基础上, 要实现生态雨洪管理技术与山地校园环境的融合。创造水池、水塘、流水、叠水等多种水体形式, 结合地形特点和场地环境布置水体景观;采用生态化手法结合工程技术手段, 达到雨洪管理的目的;水系设计要与游览路线统一考虑, 引导人群游览景观;考虑将景观水系与植物灌溉相结合, 并赋予其一定的游憩娱乐功能;雨水口、污水口、溢流口等基础设施要与景观环境相结合, 打造校园绿色基础设施系统, 除此之外, 雨水花园、人工湿地、生态浮岛等所用植物优先考虑乡土树种, 尽量减少人工维护。简而言之, 要充分发挥生态雨洪管理机制在山地校园景观水系规划中的重要作用, 打造景观水系统, 激活水系景观, 完善山水格局, 促进雨水的资源化利用, 实现人与自然的和谐相处。
Human beings are born with hydrophilic organisms. Changing water can add a lot of fun to the campus. Making full use of the water in the site can create campus differentiation economically and efficiently, and provide a better living environment for plants.
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