南京新城市广场 咔乐坞儿童早教中心——室内空间改造设计
摘要：幼儿时期是幼儿情绪、智力及个性发展的关键期，尤其对于早期教育阶段，周围环境对其有着重要影响。本文从幼儿的感知觉入手，探讨色彩设计与造型设计对于幼儿知觉的影响，正确的去感知世界，健康成长。为幼儿提供一个科学、舒适的幼儿环境，一个真正属于幼儿的教育空间。
关键词：早教中心/色彩/造型/教育
“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，专以贵。昔孟母，择邻处。”这几句出自我们几乎每一个人都学过的《三字经》，意思是指人在出生的初期，相差不多，随着后天所处环境的不同和受教育的不同，而产生较大的差异。可见环境对于幼儿教育的重要性。早教中心中的孩子平均年龄在3岁左右，正处于幼儿认知形成的初期，幼儿对事物的认知，大部分是通过周围环境形象的潜移默化影响而获得。现今大部分关于幼儿教育环境的设计中，为了增加童趣，盲目的使用过于复杂的造型。认为孩子们喜欢五颜六色相对艳丽的颜色，在设计空间中就大量的去使用颜色，想当然的认为孩子会喜欢。 其实不然，孩子对环境的需求远高于成年人，假设幼儿环境还是一成不变，现在的孩子真的还会喜欢吗？早教中心作为幼儿接受教育的一个重要场所，早教中心的室内环境设计必然会对幼儿成长养成良好行为习惯有着重要影响，因此塑造一个科学、舒适的幼儿环境变的尤为重要。
一、国内外幼儿园现状分析
（一）国内幼儿园现状分析
从目前国内早教机构的室内设计现状来看，对室内环境的重视程度、研究深度都还不够，大多还只是停留在表面的色彩运用、造型表现与空间划分。
1.缺乏幼儿心理需求的空间
国内的建筑室内布局基本上都是相对封闭的教育单体的重复，附属功能空间诸如音体室、多媒体教室等功能空间均独立设置。室内设计虽然注重幼儿生理的特点，室内家具对幼儿的尺度，安全性等细部处理也有较细的处理。但内部装饰过于平面化，内部空间的形状单调而缺乏变化，空间分割比较单一，缺乏整体性。室内家具也仅仅限于平面上的变化。
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