有机催化对二氧环己酮的开环聚合反应
——关于高分子综合化学实验的设计
摘要：以激发学生对本专业的研究兴趣和培养学生的综合能力为目标，对高分子化学课程原有的实验教学内容进行深化和改革。增设能够反映学科前沿发展动向的综合性实验，将实验内容与课堂教学内容、生活实际应用有机结合，可加深学生对高分子化学反应机理、产品性能及催化条件的理解，对综合实验能力的培养有着积极意义。据此，在实验设计上，选用理论与实践均较为成熟、实验可操作性强的可降解性材料聚对二氧环己酮的合成及表征作为研究内容。
关键词：高分子综合化学实验 聚对二氧环己酮 开环聚合 催化体系
综合化学实验的实施意义
目前，高校实验教学的目标多数仍停留在要求学生掌握实验基本原理、基本知识和基本操作（即“三基”）层面，导致我国高校的实验大多依附于理论课，内容简单化、规程化的问题突出，缺乏专业特色和对学生综合能力的培养[5]。因此，山东大学张树永教授认为，要想培养学生的实验兴趣和能力，首先是要经典性压缩验证实验，增设具有设计性、综合性和创新性的综合化学实验。其次，在实验内容的选择上与时俱进，筛选和编改前沿实用的研究作为学生的操练内容。只有从根本上转变实验教学理念，提高实验教学的目的和要求，才能寓能力和兴趣培养于实验教学的整个过程中，培育学生系统、科学的实验技能，并形成多元化的思维模式[4]。
综合性实验是基础性实验的延伸，即在掌握基础性知识的基础上，综合课程的相关知识点，具有一定难度和复杂度的实验，以体现知识点间的内在联系为目的。这类实验往往要求学生在给定的实验背景、原理及目的下自行设计实验步骤和得出实验结果[14]。其特有的设计性和融合性就使得综合性实验在教学实验和进一步的科学研究之间起到了很好的桥梁作用，能有效地帮助有意攻读研究生的学生缩短本科与研究生阶段的磨合期，更好的实现两个阶段的衔接，尽快成长为研究型后备人才。
高分子综合化学实验
2.1高分子化学实验现状
高分子化学是一门实践性较强的学科，其生活应用日趋广泛。但相较于有机无机等一级学科，它的实验体系仍有待完善，多数为基础的验证型实验[3]。学生在限定的时间内、既定的实验步骤和仪器设备下，按照讲义的配方和工艺参数完成相应任务。这样得到的实验报告基本千篇一律，极大局限了学生的创新思维、动手能力和逻辑思维，因此，弱化基础实验与综合实验的界限，将综合能力和创新意识的培养贯穿于整个实验教学过程中，对于高分子化学专业人才的培养尤为重要。
此外，传统高分子化学实验模块间的知识点较为独立分散，不利于知识的系统掌握，且选取的内容不利于学生知识面的拓宽和新技术的学习。针对这一情况，改革传统的高分子化学实验模式，增加综合性实验占比，将高分子材料的合成与性能表征融合在一起，提升学生的兴趣、操作和思维能力势在必行。
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