初中数学角相等题型分析文献综述
摘要：
本文研究的课题是初中数学角相等题型分析，其研究材料主要来源于国内外的相关文献资料、期刊、学术论文等，为更深刻的理解课题研究内容，本文采用课题论文的目录顺序，从六个角度展开对相关材料进行文献综述。在引言方面，详述了文献对论文的研究意义与目的、国内外研究现状提供的材料支持。在浙教版初中数学教科书中角相等知识的分布特征方面，详述了角相等知识的课程标准和结构分布的材料支持，并在此基础上对角相等在相交线与平行线、三角形、四边形、圆的特征分析，做出个人深刻总结的价值性。在初中角相等题型方法分类及分析方面，详述了文献对角相等题型证明方法的材料支持，以此为基础进行创新，进一步研究证明方法的分类以及分析证明方法的使用条件、使用方法、使用规律的必要性。在初中角相等题型分析方面，详述了文献从四个方面研究相交线与平行线、三角形、四边形、圆的角相等题型分析。在初中角相等题型延伸——五证“两角相等”方面，详述了文献对五证“两角相等”的材料支持以及延伸到分析掌握一题多解在“图形与几何”学习的重要性。在总结方面，详述了文献从研究的结论、启示、不足三个方面的材料支持。
关键词：角相等题型；结构分布；方法分类；题型分析
一、文献综述
（一）引言
本文研究的课题是初中数学角相等题型分析，为支持该课题的研究，本文的材料主要来源于国内外的相关文献资料、期刊、学术论文等，为更深刻的理解课题研究内容，以下将参考课题论文的目录顺序，对相关材料进行文献综述。在本课题论文的引言中，张明明（2018）在《初中生对角的理解和应用研究》一文中指出，角是图形与几何中重要的基础知识，角的理解和应用是平面几何知识的学习过程中不可或缺的内容，并且分析了角的研究在教师教学与学生学习方面的重要意义。吴新庄（2018）在《中美初中学段数学课程标准比较研究》一文中指出，中美在“图形与几何”内容的课程标准划分上存在差异，对角的知识的学习，在内容和时段方面差异较大。以上文献为本课题论文的研究意义与目的、国内外研究现状提供了材料支持。
（二）浙教版初中数学教科书中角相等知识的分布特征
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