小学数学教师隐喻课程设计的行动研究文献综述

 2022-08-13 09:59:51

小学数学教师教学隐喻语言的生成

——以杭州某小学为例

摘要：人们对隐喻的研究从古至今，从古希腊至全世界，内容从修辞语言学不断扩展至各个学科

关键词：隐喻； 修辞； 数学教学

一、文献综述

（一）国外隐喻研究历史发展

1.国外隐喻理论发展过程

距今两千多年前的古希腊时期，西方学者就开始出现对隐喻的研究。之后，世界各地也不断出现各种学派的学者进行探索与研究，试图了解隐喻的内涵及价值。人们对隐喻的理解由此经历了延绵不断的变化与发展。

古希腊时期的学者首先肯定了隐喻的修辞功能，并对其进行了专门研究，其中以柏拉图和亚里士多德为首，分为两派，分别称为“贬斥派”和“赞赏派”。其中亚里士多德提出了“对比论”。在对比论中亚里士多德将隐喻定义为：观察在某一特定场合中可使用的劝说手段的学科。[1]

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