新冠疫情下心理专业学生的专业敏感度调查—基于专业认同与职业使命感的影响文献综述

 2022-08-14 10:03:53

关于专业敏感度、专业认同与职业使命感关系的研究综述

摘要：疫情期间，由于疫情的突发性和危险性，除了生命安全，人们的心理状况也受到了大众的重视。本文对专业敏感度、专业认同感、职业使命感三个变量及其关系做了一个系统的阐述。在此基础上，指出专业敏感度、专业认同感和职业使命感相关领域存在的问题，以期之后的研究能够填补相关领域的空白。

关键词：新冠疫情 专业敏感度 专业认同 职业使命感

1研究背景

在疫情期间，由于疫情的突发性和危险性，除了生命安全，人们的心理状况也受到了重视，社交网络上的心理小贴士发布和转发频率逐渐增加。心理专业的学生理论上应比他人对心理状况投入更多的注意力，能够更敏感地觉察到他人心理状况的异常。

2 相关变量概述

敏感度一词常用于神经科学以及跨文化研究中，在大学生专业领域并不常见。它的涵义与自我监控有相似之处。自我监控高的人，代表了对周围环境和线索的敏感性就比较高。所以，专业敏感度可以看作是一种对社会环境中与专业相关的表情和线索敏感，且想要对他人的心理问题付出行动的心态。那么，对社会环境中与专业相关的表情和线索极其敏感，继而想要对他人（的心理问题）付出行动的心态就是（心理）专业敏感度，心理专业敏感度包括了以下几个方面，比如责任心、关注他人、共情、倾听、自我评价、观察力、专业知识、对职业（专业）的热爱等等。

在心理专业的胜任力模型中提到，责任心、关注他人、共情、倾听、尊重、自我评价、观察力、专业知识、对专业的热爱、关注背景资料这些词组，从这些词组中分了两个维度，前五个词组为专业责任感知，后五个词组属于专业敏感度。从两个维度考察心理敏感度这一变量。心理专业敏感度有其特殊性，可以看作是心理专业学生在疫情期间专业知识的体现与应用，有利于心理专业的应用性发展和探索市场潜力。

上述提到的词组也可以统称为心理专业学生胜任力特征。其中对专业的热爱也可以扩展为学习者对所学专业的接受与认可，并愿意以积极的态度和主动的行为去学习和探究的态度——即专业认同感。

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