初中物理教学中培养学生探究能力的研究
摘 要：在现代社会的发展中，创新能力已经成为了一个选择的重要因素。而在现代初中物理教学中，老师也越来越注重学生科学素养的培养，这其中就包括学生的创新能力。学生在物理学习中的创新能力体现在学生对物理问题的刨根问底，对物理知识的探究上。而如何提高学生在初中物理学习中的探究能力则是我们要研究的主要内容。笔者经过调研，了解到目前初中物理教学的现状，深刻认识了新课程改革背景下培养学生创新能力、提高学生综合素质的重要性，进而总结了初中物理教学中培养学生探究能力的三条策略。
关键词：创新能力；探究能力；初中物理
初中《科学》的内容涉及到诸如物理、生物、化学、地理等许多方面，这其中物理又占了很重要的一部分，是《科学》课程知识体系不可或缺的一部分。在物理知识的学习中，学生的探究能力是影响学习效果的一个重要因素，学生对物理学习中存在的疑问追根究底，对物理现象产生的原理深入探究，能使学生从更深刻的角度认识物理。《Science Explorer: Motion, Forces and Energy》[1]中也强调：在今天，探究被视为优质科学教育中最重要的一个方面，是科学教育的灵魂。因此，老师在物理教学的过程中，除了要教导学生掌握物理学的理论知识，更多的是要培养学生的自主学习和自主探究能力。《生态教育理念下初中物理教学如何培养学生自主学习能力》[2]的作者江林和王林指出：自主学习是一种让学生主动参与学习的学习方式。这种方式可以让学生的独立学习能力得到提升，并转化为终身学习的能力，在自主获取知识的过程中，能够培养学生积极的学习态度和探究能力。自主能力和探究能力的培养，可以使学生不仅在物理学习上有进步，更能为学生在其他领域的学习和未来的发展带来帮助。
过去在初中物理教学中，教师更多的注重于知识的讲授。课堂上以教师为主体，大多数情况下只有教师在讲解，而学生只是被动的接受知识。在这种模式下，并不能实现学生的全面发展，更有可能的是学生只是记住公式并机械地运用在题目里，而不理解各种物理现象下的原理。但是近年来，学生的素质教育越发得到关注，教师“一言堂”的现象正逐渐减少。随着新课程改革的不断深入推进，初中物理课程教学也在逐渐发生改变，以教师为主体的课堂逐渐转变为以学生为主体的课堂。而如何在课堂教学中全面提升学生的综合素质，如何培养学生在物理学习中的自主探究能力成为众多教育学家和教师都在研究的重要内容。许许多多的教育工作者都在如何培养学生的综合素质的问题上进行了探索研究，并针对这个问题提出了自己的见解，分析了现代物理教学的现状，以及培养学生创新能力的重要性并提出了许多有效的策略来解决这个问题。
关于物理教学现状，陶春于在《初中物理教学中如何培养学生创新能力》[3]中提到：随着新课程改革的开展，对学生进行素质教育已刻不容缓，物理传统的应试教育观念，传统的教学方法都显示出它的弊端和不足，物理教学不仅要担负起传道授业的任务，更要担负起素质教育的任务，物理教改已经成了严峻而紧迫的问题。社会在不断进步，社会形势也在不断发展，对人才的要求也在不断提高，社会和企业开始需要具有发展潜力的人才，而不是以往那种单单知识充足或是技术突出的人才，因此物理教育也要朝这方面改进。众所周知，初中是学生时代的一个转折点，这个阶段学生开始学习较高等的知识，并且这个年龄也是一个人的价值观和心理素质形成的重要节点，做好这个阶段的教育工作，可以为学生未来的发展打好基石。全国现在都在推行素质教育，这将很好的引领物理教育走上启发学生探究能力的道路，这从初中教材、物理题目等均可看出。周新林的《初中物理教学中如何培养学生的质疑能力》[4]也指出，初中物理是建立在观察和实验基础上的，而随着课程改革的开展，现在的课堂开始以学生为主体，学生可以更多的提出自己的疑问，并且给了学生更多做实验的机会，在引导学生质疑和动手的同时，也在培养着学生的探究能力。
国外学者Iskandar等在《Optimizing Inquiry-based Learning Activity in Improving Studentsrsquo; Scientific Literacy Skills》[5]中提到探究能力是21世纪竞争所需要的能力之一，所以教育是为在社会中竞争做准备的支柱，教育可以用来提高知识和技术、性格和技能，以适应未来生活的许多方面。在为21世纪社会中的竞争做准备时，通过教育可以发展多方面的能力，其中之一就是探究能力。另外文中还提到探究性学习的应用可以提高学生科学素养能力，因为通过研究性学习，学习者可以直接从事科学活动，提供了一个直接调查科学并积累经验的机会，培养了学习者严谨的科学态度和实验室态度。
课堂改革并不是纸上谈兵，唯有通过不断实践和测试，才能总结出适合新时代物理课堂教学的方式和培养学生探究能力的方法。众多教育工作者在研究了初中物理的教学现状后，都提出了关于在物理教学中培养学生探究能力的策略，笔者在参考和查阅资料后，总结概括出了以下几点：
一、情境创设教学法
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