数学建模思想在初中函数教学中的应用
摘要：在《义务教育数学课程标准（2011年版）》中有明确表述，模型思想是学生体会和理解数学和外部世界联系的基本途径。初中数学教材中设计用函数解决实际问题，就是让学生将数学与外部世界联系起来，学会将实际问题抽象成数学问题，再用数学知识加以解决。初中阶段数学建模思想的渗透直接关系着学生日后的学习和发展。如何应用数学建模思想服务初中函数教学引起了国内学者和一线教师的高度关注。近年来国内外学者和一线教师对数学建模思想在初中函数教学中的应用进行了较为系统的综述，内容涉及数学建模的国内外研究现状、函数教学的国内外研究现状、数学建模在函数教学中的应用的国内外研究现状。
关键词：数学建模； 函数教学； 初中数学
一、文献综述
（一）前言
在《义务教育数学课程标准（2011年版）》中有明确表述，模型思想的建立是学生体会和理解数学和外部世界联系的基本途径。函数作为初中数学的重要学习内容，常与情境结合出现。初中数学教材中设计用函数解决实际问题，就是让学生将数学与外部世界联系起来，学会将实际问题抽象成数学问题，再用数学知识加以解决。初中阶段数学建模思想的渗透直接关系着学生日后的学习和发展。如何应用数学建模思想服务初中函数教学引起了国内外学者和一线教师的高度关注。
为了全面了解国内外学者和一线教师关于数学建模思想在初中函数教学中的应用的相关研究，笔者主要以CNKI中的“中国期刊全文数据库”为检索源，以“数学建模”和“函数教学”为主题，进行模糊匹配检索。收集了十年内（2009-2019）的相关文献资料共22篇进行综述。
（二）数学建模的国内外研究现状
1、数学建模在国外的研究现状
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