中美初中数学教材“统计与概率”内容的比较研究
——以“数据与统计图表”为例
摘要： 本文献综述从横向、纵向角度对国外初中数学教材比较研究现状进行了阐述。从教材某一课程内容、教材某一组成部分和教材某一特征三方面，对国内初中数学教材比较研究现状进行了阐述。在此基础上，对国内外国内外初中数学教材比较研究现状进行了述评总结。本课题将以初中数学“概率与统计”中的“数据与统计图表”章节为例，对中美初中数学教材进行比较研究，分析初中数学教材内容存在的不足之处并提出优化建议。
关键词：数学教材；教材比较；初中数学
一、文献综述
（一）引言
数学教材作为教师执教和学生学习的重要依据，既是课程标准的体现载体，又是教学实践的启发来源，在数学教育中有着重要的地位和作用。其中，概率与统计作为培养学生数据收集、处理、分析及随机现象研究能力的学科内容，因大数据时代社会对人才数据分析能力日益增强的需求而体现除了愈发重要的学科地位。“数据与统计图表”作为国内初中数学教材中出现的首个“统计与概率”章节，在所有初中统计与概率内容中起着重要的夯基作用。因此，以“数据与统计图表”为例，探索不同国家教材统计与概率内容的异同点，具有一定的代表意义，并能为国内统计与概率部分的教材编写和教学实践提供参考。
本课题以初中数学“概率与统计”中的“数据与统计图表”章节为例，对中美初中数学教材进行比较研究，分析初中数学教材内容存在的不足之处并提出优化建议。通过教材比较，从教材编写角度为课程改革的推进提供基础数据，有利于在课程教学现状基础上吸收借鉴国外课程改革的优良经验，取他人之长而补己之短。同时丰富一线教育工作者对教材的理解，从而为其完善教学设计，提高教学水平提供支持。
（二）国内外研究现状综述
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