中学科学教具的设计与制作文献综述
摘 要：本文中，笔者分析了国内外教具使用现状，发现各国都已经重视自制教具的研究，为中学科学教具设计与制作提供理论基础。根据笔者的调查，发现当前中学的教具虽多，但也存在着不足之处，很多老师也研究过这些教具的优缺点，但是很少有老师会亲自设计并制作教具，所以本课题还是比较有实用价值的。
关键词：中学科学教育，培养能力，教具设计，教具制作，教具现状
引言
新课程改革要求提高对科学实验的重视程度，还要加强对科学实验的创新，但是现有的实验仪器无法满足中学科学教学中对教具的需求，于是自制教具应运而生，来弥补教学设施的不足。自制教具的应用还能促进中学生对知识的理解，培养中学生的观察能力、动手能力、创新能力和激发中学生对科学学习的兴趣。
本文研究的主要内容是中学科学教具的设计与制作。根据调查，多篇参考文献中都提到：新课程改革下，传统的实验仪器已经无法满足现阶段教学的需要，教师自制教具的推行势在必行。在搜集资料时，笔者主要查找了中国知网、维普期刊、ERIC和EBSCO等资料库，通过 “教具设计”、“教具制作”、“科学教具”等关键词搜索和对在找到的文献中的参考文献进行搜索等方式，共搜索到的相关论文篇目1000余篇，有直接参考价值的论文有近40篇。综合分类之后，笔者发现目前的职业教师或者教育学研究者对于中学课堂教学的相关研究比较多，但是关于中学教具的设计与制作方面的期刊文献比较少。本文将借助已有的研究，从国内和国外的教具使用现状两个方面进行综述，并挑选２个典型的已有教具事例进行分析，对已有文献研究成果的主要特点及价值进行概括与评价。
- 国内外教具使用现状综述
- 国外教具使用现状综述
在国际上通常用“无成本（Non-cost）”或者“低成本（Low-cost）”教具来表示自制教具。[1]这种表述的含义是自制教具是一种成本低廉但是具有很大价值的装置。在国外的教育学家眼里，这种“低成本”的教具具有很大的教学意义，值得大力推崇。
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