小学家长教育资源的利用与开发研究文献综述

 2022-08-22 09:51:20

小学家长教育资源的利用与开发研究

摘要：近年来，随着课程设置的多元化，以及家校关系的改变，小学家长教育资源在学校教育中愈发起着不可忽视的作用。本文首先对国内外家长教育资源利用与开发的相关研究进行综述，对“小学”、“家长教育资源”的概念作出阐释，以便为本研究提供理论支持；其次选取杭州市部分小学的家长与教师进行问卷调查和访谈，以了解教师与家长对家长教育资源的认识与理解，以及家长教育资源的利用与开发情况，并从调查结果中发现存在的问题、分析原因；最后分别探寻利用与开发家长教育资源的优化策略。

关键词：小学； 家长教育资源； 利用； 开发

一、文献综述

1.国外研究现状

笔者查阅文献过程中，发现国外针对家长教育资源的开发与利用的研究较少，而多是关于家校合作的研究，因此以下呈现国外的家校合作现状。

（1）家长参与学校教育的外部保障

世界上不少国家，家长参与学校教育是受法律保护的，政府通过制定有关政策、法规，明确规定参与学校教育是家长的权利与义务。美国在其颁布的《2000 年教育目标法》中明确将家长参与学校管理列为国家的教育发展目标之一，用法律条文来保障家长参与学校教育的权利；英国专门颁布了“家长参与学校教育法”（The Scottish Schools(Parental Involvement)在法律上确立了家长作为其子女教育的参与者原则，并赋予政府部长、地方官员、学校提倡和支持家长参与学校教育的职责 。

有学者对英国小学家校合作进行研究，发现其外部支持有：英国教育部重视家校合作，包括教育部制定家校合作政策、教育部创建“家长门户网”（Parent Portal），还有教育标准局（Ofsted）督促家校合作，以及英国相关社会组织机构英国家长教师协会（PTA UK）等其他社会家校合作组织机构促进家校合作。

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