文献综述
文 献 综 述1.1 课题的背景与意义在线教育作为线下教育在疫情时代的替代物,对于完善构建学习型社会、终生学习体系具有重大意义。
随着疫情催化和数字经济发展,在线教育行业经历了一场前所未有的狂欢，内卷在家长和学生之间出现。
然而,自'双减'政策落地以来,却鲜少有能够为广大用户使用的有效软件来完成各种学习任务。
如何对'双减'政策背景下的在线教育行业进行良善治理,引导在线教育健康可持续发展,是后疫情时代在线教育发展的重要命题。
为应对大量用户请求和不同的需求,需要做到高可用和用户体验感好,并且不断提升各类用户在此系统中的学习热情。
以分布式认知理论为指导，通过调研和案例综合分析在线学习过程中内容、工具、情境交互的影响要素，探究分布式认知视角下在线教育平台的设计策略，为在线教育平台的体验设计提供指导。
首先，通过文献研究探析分布式认知理论介入在线教育平台体验设计的特征和优势，运用问卷法和访谈法进行用户调研明确分布式认知视角下在线学习的影响要素；其次，引用慕课作为案例分析，了解在线教育系统中的各要素；最后提炼出分布式认知视角下在线教育平台体验设计策略。
1.2 实现高可用高并发的分布式系统研究现状1.2.1国内外研究现状微服务架构风格是一种将单个应用程序开发为一套小型服务的方法，每个服务都在 自己的进程中运行，并使用轻量级的通信机制（通常是 HTTP 类型的 API）进行通信。
这些服务是围绕业务能力构建的，并且可以通过全自动化的部署机制进行独立部署。
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