提高初中音乐课堂教学有效性的策略研究文献综述

 2023-10-08 08:39:16

文献综述

(一)研究现状及发展趋势

随着国家教育新课改的推行，传统的教学模式逐渐向素质教育转变。教学有效性的提高能够促进学生的全面发展,真正将素质教育落到实处。初中音乐教学是中学教学工作的重要组成部分,优化初中音乐教育,能够激发学生对音乐的兴趣，使学生能够轻松地在音乐环境中培养思维创新实践能力与情感感知能力，可见初中音乐课堂教学有着重要的意义。

然而受我国传统观念的影响以及文化课的学习压力压迫，目前我国初中对于音乐课程的重视度普遍不够。由于多方面对于音乐教育的忽视，我国的初中音乐课堂教学普遍呈现低效的现象。例如，我国现阶段的初中音乐教学仍主要偏重于老师教唱、学生听唱的教学模式。教学模式单一、陈旧，且教学效率底下。正是这种现状，令我国对于教育课堂教学、音乐教育的相关研究呈现落后状态，这种现状严重阻碍了我国音乐教学事业的发展。

相比而言，国外发达国家对于音乐教育的重视程度更高，研究也更加广泛、全面，且国外音乐课堂教学内容更加丰富、形式也更多样化。相比国内的注重听、赏，国外更注重学生实践、自主探究的教学模式。例如，国外不仅注重歌曲的听赏，同样注重乐器演奏、歌曲创编、律动等。对于音乐教学法的研究也较国内更加全面。综上所述，笔者认为国内初中音乐课堂的有效教学策略仍有许多可待发掘的研究价值。

（二）文献综述

本次文献是在中国知网上检索所得，输入“初中音乐课堂有效教学”按主题搜索共得23篇，输入“初中音乐”和“有效性教学”按关键词搜索共得5篇，由于文章太多就以以下两篇文章为例进行综述：

1.卢笛:中小学音乐教学法类型研究[D]，河南大学，2004.5.

音乐教学是由学生、教师、教学内容以及教学方法等要素构成的教学系统，这些要素缺一不可。而教学方法在这个教学系统中，占有极其重要的地位，它巧妙地将教师、学生、教学内容等其他要素有机结合起来，使之相互联系、发挥作用。随着世界经济的不断发展，世界各国越来越重视教育发展与变革，我国也在这一行列中。在新课改的背景下，我国的音乐教育得到一定的发展。音乐教学方法作为音乐教学的基本要素，直接关乎到音乐课程的有效实施。本文主要对中小学音乐课堂教学中存在的一些教育现象进行研究，从三个方面进行。首先，论述一般学科教学法在音乐教学中的运用。其次，对国内中小学阶段音乐学习领域的教学法进行分析、总结。最后，把国外种类繁多而又散乱的音乐教学方法进行总结、归类、提炼再重新整理，并在此基础上提出新的音乐教学法的分类标准。

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