毕业论文课题相关文献综述
引言幼儿园作为学龄前儿童学习、游戏及集体活动的教育空间，担负着促进幼儿身心健康发展、培养幼儿健全的世界观和人生观的重要职责。
随着时间的推移，幼儿教育理论出现了很多新的趋势，幼儿园建筑的设计方案和素材也日益增多。
国内幼儿园建筑设计相关研究2000年，刘娟的硕士论文《适应幼儿教育发展的幼儿园建筑设计探讨》以幼儿教育理论为基点，着重探讨幼儿园建筑设计中存在的一些问题，包括幼儿教育思想和教学方式的改变与原有幼儿园建筑的矛盾、原有幼儿园设计与幼儿心理发展的矛盾等。
通过对国内外幼儿园的对比，提出了国外幼儿园中可借鉴的经验：突破单调孤立的班组空间、重视空间交往设计、室外游戏对儿童的教育作用及设计结合幼儿心理。
进而从室内空间设计和室外空间设计两个方面对幼儿园设计进行探讨，总结了幼儿园空间设计的手法，推演出未来幼儿园的新模式。
2004年，王彦的硕士论文《空间塑造与素质培养现代幼儿园建筑设计探索》分析了当前幼儿园现状，总结出传统观念中幼儿行为发展未受到重视，建筑师单向思考未尊重使用者等问题，明确了幼儿园的主体是幼儿，并对幼儿素质培养与幼儿行为进行探讨。
以西安高新区第二幼儿园为例，营造幼儿化生活和交往空间，提出幼儿园设计应改变设计思路，从孩子的视角看待幼儿园建筑，将幼儿行为发展与空间塑造的互动理论融于建筑设计中。
此外，该幼儿园设计中色彩和几何形体的运用值得借鉴，大大增加了幼儿园的趣味性和可探索性。
2005年，重庆大学的潘洌发表论文《心理环境行为幼儿园交往空间构成模式分析》，以建筑学、心理学、行为学、社会学和其他相关学科为研究基础，寻找儿童与社会、儿童与自然、儿童与他人的互动行为关系相对应的幼儿园交往空间构成。
概括了现代幼儿园交往空间存在的问题，分析儿童的环境心理特征、交往行为和交往空间分类，总结不同的幼儿园交往空间模式，为不同环境下的幼儿园交往空间提供了具体设计策略。
以上是毕业论文文献综述，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
