毕业论文课题相关文献综述
摘要：文章主要以中学学校建筑与规划为研究对象，分析在不同尺度、基地环境条件下的中学学校建筑总平面规划、教学空间的营造模式以及在中国当代快速化城市进程中，中学学校建筑在优化缝合城市肌理充当的角色，通过案例分析、文献查阅、建模分析等途径来研究基于绿色节能可持续理念的学校建筑设计策略、教学空间与非教学空间的公共性、趣味性以及校园规划的标志性和整体性。
关键词：学校建筑、尺度、设计策略、教学空间、公共性、标志性、绿色建筑1 学校建筑尺度与环境我国目前的校园建筑还多处于千篇一律地建筑模式，其缺乏对当地的场地环境与历史文脉的解读与融入，从而导致了缺乏气候适应性，耗能较大等问题。
处于不同场地环境下的中学校园，需要考虑的规划核心并不相同。
基于不同环境的场地，规划的模式与方法也是不尽相同，绿色建筑节能技术亦是因地制宜。
追根溯源，追求等级制度的规范与划分，恰恰忽视了校园原有的场地环境与文脉，同时也忽略了使用者的感受。
1.1尺度模式1.1.1小尺度小尺度关注的是每一个中小学校园建筑的实际使用者中小学生的空间感知需求与使用需求。
大尺度的建筑往往具有强烈的压迫感，而单调的空间则令人乏味。
小尺度的空间则是创造趣味性与变化感。
通过文献的查阅与了解，得出了结论：以小尺度空间组合营造的大空间具有更长时间的新鲜感。
而在小尺度与高密度环境之间需要调和的方式：原型与变量、看空不看实、局部的以小胜大。
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