浅析公众中医健康素养的研究进展
摘要：随着疾病谱、死亡谱的转变以及居民健康需求的不断增加，人们对健康素养的重要性有了进一步的认知，越来越多的国家开始重视国民健康素养，国家卫生健康委员会将提高公众的中医健康素养作为健康素养促进工作的重要内容[1]。本文围绕中医健康素养的定义与研究意义、评估方法及其影响因素等，简单概述了中医健康素养的国内外相关研究进展。
关键词：公众；中医；健康素养；影响因素
中医健康素养对维护和促进居民健康具有重要影响，中医养生保健知识和技能的合理运用对于患者疾病治疗、改善公众情绪状况和生活质量都具有明显作用，研究和分析居民中医养生保健素养具有重大的现实和长远意义[2]。
1健康素养的概念
健康素养概念首次提出是Simonds 1974年在《将健康教育视为社会政策》的论文中使用“健康素养”，文中讨论了将健康教育作为政策问题，会对卫生保健系统、教育系统、大众传播方面产生的影响，并建议应为各年级的学生制定健康素养的最低标准[3-5]。Parker、William等人在1995年提出功能性健康素养，侧重于技能的界定，在《美国国家健康教育标准》中概括为个体具有获得、解释和理解基本健康信息与服务的能力，并能运用信息和服务来促进个体的健康[6-7]。4年后美国医学会把健康素养定义为“在医疗的环境下，个人执行基本的阅读和计数等相互影响的一系列能力[8-9]。在《健康国民2010》中，美国将健康素养概括为“它是一个标尺，用来衡量一个人是否具备自如地获取、理解并采纳相关健康信息的能力,是否能正确地接受健康方面的服务, 并能借助这些信息和服务，对自己健康状况做出恰当的决定[10]。还要提及的是世界卫生组织(WHO)对健康素养的定义：认知和社会技能，这些技能决定了个体具有动机和能力去获得、理解和利用信息，并通过这些途径能促进和维持健康[11-12]。
综合而言，美国国家医学图书馆和世界卫生组织关于健康素养的定义更为广大学者和政府机构所接受，我国卫生部门和卫生领域学也多采用此界定。但健康素养的概念发展从抽象到具象，从个体健康到社会健康，其没有确定的一个金标准式概念，它是随着时代与社会的变化和发展而不断被充实与完善的理念。
2中医健康素养的研究进展
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