国内健康管理人才培养现状及网络教学平台应用效果综述
摘要：在网络教学平台日益普及的今天，网络教学平台已经成为教师讲课和学生获取知识的重要途经，网络教学平台的应用也越来越普遍，不少高校都显示在采取网络教学平台教学之后都取得了不错的效果。丰富的课外资源；自由的学习时间和空间；优秀的师生互动环境，普遍提高了教师的教学质量以及学生的自我导向学习能力。
关键词：健康管理 网络教习平台 人才培养
- 文献综述
我国的健康服务业已经呈现出勃勃生机，从2001年出现首家健康管理公司，到2014年底，健康管理机构已经超过万家，年增幅在25％ 以上，年服务人数超过4亿，从业人员 达数十万［１］。健康服务业的快速扩展对于健康管理专业人才的需求急剧增加，对其质量的要求也越来越高。为积极顺应行业发展需求，自2012年起陆续有高校开办健康管理专业，截止2017年3月已有70多所高校（本科20所［２］，高职高专53所［３］）投身到健康管理专业人才培养大潮中。
在我国，健康管理专业人才培养是一个新生事物，课程体系不成熟、缺少配套教材和受过科班培训的师资队伍。任建萍［４］和朱晓卓［５］等学者分别对本科和高职院校健康管理专业人才培养方案进行比较研究发现：各校基本是根据自身对学科和行业的理解，结合本校优势设置课程，开出的课程个性有余、共性不足。依托这些缺乏规范的教学内容培养出来的人才是否能够满足行业需求，值得探讨。人才培养质量是高校生存和发展的生命线，健康管理专业 人才培养亟待规范。为了进一步做好人才培养工作，提升人才培养质量，全国卫生职业教育教学指导委员会于2017年4月启动了高职高专院校专业教学标准研制工作，健康管理专业被列为第一批任务［6］。
有证据表明，随着日本老龄人口的增加，以养老为基础的保健食品、养老护理、保健疗养等行业迅速发展，带动了健康管理人才需求的增加［7］。目前，我国普通高等本科院校开设健康管理专业的仅有13家，而我国健康管理专业化人才非常奇缺，并且随着健康产业的持续升温，人才需求缺口还会不断加大，健康管理人才供给严重不足。健康管理职业有别于卫生行业的传统职业，面向这个职业开放的岗位数量较多，涵盖了社区卫生服务中心、疾病预防控制中心慢性病科、医院内分泌科、心血管内科、健康体检中心、健康管理公司、养老院、干休所、各大机关企事业单位及大专院校和相关学校医务室、健康保险公司、保健食品公司等［8］。从国外典型国家的成功经验来看，必须通过建专业、立学科的规范化教育培养才能满足人们对健康的需求［9］。面对巨大的市场需求，建议在含有医学相关专业的普通高等院校增设健康管理本科专业，尤其是鼓励国家重点院校的公共卫生学院或健康管理学院或卫生管理学院开设本专业。要在课程设置上参考美国、日本及我国台湾等课程设置标准，注重在专业方向上要有不同的特色领域，比如健康促进特色领域、健康产业管理特色领域等，使培养的专业化人才具备职业要求的岗位胜任力。要及时做好前几届毕业生的就业安排，做到按社会所需招生人才，培养人才。
总之，增设健康管理专业，开展健康管理专门化人才培养，即可弥补医学四大支柱体系之一的健康体系的不足，又可促进医疗卫生工作重心下移、实现全科医生制度建设，推进家庭医生签约服务制的实现[10]。
我国的人才培养模式经过俺么多年的发展，如今随着网络科技的发展，人才培养模式也慢慢的发生着变化。在当前的社会环境下，网络教学已经成为一种应用较为普遍的教学方式，而网络教学平台是顺利开展网络教学的重要基础[11]。
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