摘要
在线开放课程作为一种新兴的教育模式，近年来在全球范围内蓬勃发展，对传统教育产生了深远影响。
其高效便捷、资源丰富、开放共享等优势，为学习者提供了更加灵活、个性化的学习体验。
然而，在线开放课程的管理体系建设尚处于探索阶段，存在着课程质量参差不齐、管理机制不完善、评价体系不健全等问题，制约着其可持续发展。
为了有效解决上述问题，本研究以全过程管理理论为指导，以文献研究法为主，结合案例分析、比较研究等方法，对在线开放课程管理体系构建进行深入探讨。
首先，对在线开放课程、全过程管理等相关概念进行界定，并梳理了国内外在线开放课程管理研究现状，分析了当前管理体系存在的不足。
其次，构建了全过程视角下在线开放课程管理体系框架，并对课程设计与开发、课程运营与实施、课程评价与改进三个阶段的管理机制进行了详细阐述。
最后，提出了构建科学合理的管理体系的具体策略，并结合案例分析，验证了该体系的可行性和有效性。
关键词：在线开放课程；全过程管理；管理体系；构建研究
一、相关概念界定1.1在线开放课程在线开放课程（OnlineOpenCourse，OOC）是指面向社会公众开放，不受时间、地点限制，以现代信息技术为支撑，以互联网为主要传播平台，提供优质课程资源和交互式学习体验的新型教育模式。
其核心特征包括：开放性、在线性、交互性和资源丰富性。
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