中小学校教学环境监测分析综述
【摘 要】 教室等教学环境和学生的健康有着密切关联。为保证学生健康状况与生长发育，长期连续系统的教学环境监测至关重要。本文从学校教学环境监测的历史沿革、现状、主要内容、主要存在的问题与建议等方面着手，对国内外现有研究作一综述。主要结果表明，学校教学环境条件有所提高，室内空气质量（二氧化碳浓度）合格率基本在80%以上，但呈下降趋势；课桌椅符合率低仍是一个严峻的考验；采光照明、教室人均面积、噪声等合格率在逐年提升。学校卫生日常管理与预防性监督仍需进一步加强。
【关键词】 学校卫生；教学环境；监测；评价分析
学校是学生学习和生活的重要场所，在校学生每天约有三分之一的时间是在学校中度过的，良好的学习生活环境和身心素质是青少年健康成长的重要条件，因此学校的卫生工作是必不可少的。近年来，视力不良和肥胖等学生常见病患病人数逐年递增，且患病率呈上升趋势，已成为家长、学校、社会以及政府不容忽视的公共卫生问题。为了全面、系统地了解学生健康及发展规律，为评价公共卫生政策和干预措施提供科学依据，发现影响学生健康发育的内在和外在影响因素，开展科学、规范的学校卫生监测具有重要的作用。而教学环境监测是学校卫生监测必不可少的重要组成部分。
- 学生主要健康议题
- 学生常见病
视力不良和近视、龋齿和牙周病、营养不良和肥胖、缺铁性贫血、沙眼、肠道蠕虫感染等被列为重点防治的学生常见病[1]。中小学生常见病中视力不良一直占据着主导地位；龋齿的发病率居高不下，近几年肥胖更是成为不可忽视的焦点问题；缺铁性贫血患病率持续下降；沙眼、肠道蠕虫感染等卫生相关疾病已逐年降低，但是仍要重点加强贫困地区的防治工作，对发达地区也不可懈怠[2]。
- 传染性疾病
学校传染病时有发生，中小学生常见传染性疾病主要包括腮腺炎、水痘、流感、麻疹、细菌性痢疾、肺结核、乙型肝炎、手足口病等。小学生发病病种多数为水痘和腮腺炎，而中学生以感染性腹泻和腮腺炎为主，高中阶段学生肠道传染病超越呼吸道传染病[3]。部分传染病和常见病健康知识知晓率仍未达到90%[4]，应加强健康知识宣教，提高学生防病知识水平。
- 心理疾病
根据不同的标准或其严重程度，心理疾病可分为感觉障碍、知觉障碍、注意障碍、记忆障碍、思维障碍、情感障碍、意志障碍、行为障碍、意识障碍、智力障碍、人格障碍等。当前的中小学生由于社会、家庭等多重原因，在正处于心理、学习、社会等各方面技能不断完善的阶段，此时的心理问题既是学生成长的正常反应，同时也影响着学生学习、生活和日后的发展[5]，因此在中小学开展心理健康教育是推进素质教育的必然要求。
二、学校卫生综合监测进展
1、学校卫生综合监测与学生主要健康议题的关联
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