新疆哈密市居民健康素养现状研究进展
摘要：通过期刊数据库收集、查阅国内外相关文献资料，进行分析比较并总结，了解国内外研究居民健康素养的现状，了解居民的健康素养水平，为开展有针对性的健康教育与健康促进活动提供科学依据，以提高所有人群健康素养的整体水平。
关键词：健康素养；居民；影响因素；
- 背景
健康素养是健康素质的重要组成部分，是指个体获取、理解基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确决策，促进自身健康的能力[1]。健康素养是近年来一个新的研究领域，被国际公认为是维持全民健康的最经济有效的策略[1]。2013年，世界卫生组织指出，提高公众健康素养是“公共卫生领域的当务之急”，“各国政府应将提高公众健康素养水平作为卫生和教育政策的一项明确目标”[2]。
2007年中国《国家人口发展战略研究报告》指出，我国人口健康素质的提高，必须要从三方面着手：提高出生人口素质、提高全民健康素质和建立预防为主的公共卫生体系。同年，正式启动中国居民健康素养工作，提出了现阶段我国公民应该具备的66项基本健康知识理念、健康行为和基本技能，并将其作为中国公民健康素养的基本内容。2016年10月，中共中央、国务院印发了《“健康中国2030”规划纲要》，把健康摆在优先发展的战略地位，要求强化个人健康责任，提高全民健康素养，并将健康素养水平与人均预期寿命婴儿死亡率、孕产妇死亡率等指标一同，作为健康中国建设的主要指标，明确全国居民健康素养水平到2020年达到20%、到2030年达到30%的建设目标[3]。
随着科技的进步，现代医学模式不再局限于物理健康，而是升级为生理－心理－社会健康模式。癌症和慢性病（如高血压、糖尿病）成为夺取人类生命和危害人类健康的最大威胁，在这种环境下，优化个体的生活方式、提升个体的健康意识成为提升社会健康的有效手段。随着健康教育和健康促进理论的出现，世界各国越来越关注这一问题。2005年世界健康促进大会把提高健康素养作为健康促进和健康教育的重要行动和目标，美国将健康素养作为公民健康目标之一，加拿大等国将健康素养作为成人认知能力调查的重要组成部分，我国也在2008年提出了公民健康素养促进行动[4-9]。
二、居民健康素养的国内外研究现状
（一）国外的相关研究
国外健康素养研究主要分为美国式和英国式，美国健康素养以临床为导向，认为健康素养是健康的危险因素，健康素养低者，健康状况相对较差；英国、加拿大从公共卫生视角看待健康素养，它被看做为促进人们更好地控制自身健康和改善个体、社会和环境健康决定因素的能力，是健康教育和健康传播的结果[3]。
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