仪器分析实验微课的视频开发与制作
——光学部分
摘要：仪器分析实验由于仪器有限，课时短等条件的限制，往往不能达到预期的目的。微课作为一种新型的教学模式，将其引入仪器分析实验教学，可以解决很多现状问题，也可调动学生学习的热情和积极性。文章从微课的发展、仪器分析实验的现状、微课的设计与制作等问题出发，总结了微课的优点，微课的应用情况，微课在仪器分析实验中的应用情况等。
关键词：仪器分析；微课；实验教学；开发与制作
一、前言
随着科学技术的发展，微课日益成为教育中应用最广泛的资源之一，被越来越多的人所了解，影响的范围越来越大，涉及的学科也越来越多。[1]微课是针对某个知识点，经过教学设计、课件制作、视频剪辑等环节，而形成的在线网络视频课程，不仅短小，通俗直观，而且集趣味性，集视频、动画、图片等于一体。 [2]当前国内外微课资源网站不断发展，国外的可汗学院与TED-Ed，国内的 “中国微课网”都为我们提供了良好的学习机会。[3]
仪器分析实验课是化学学院各专业的基础课程之一，也是仪器分析课程的重要组成部分。[4]目前我国高校仪器分析实验教学中存在很多问题，针对仪器分析实验教学中存在的问题，很多学者提出了将微课教学模式应用到仪器分析实验教学的设想，通过微课来辅助传统教学，以提高仪器分析实验教学的质量。[4]仪器分析实验微课是以实验教学视频为主要载体，针对某个实验重难点而设计开发的微型在线视频网络课程。[5] 仪器分析实验微课教学作为当前最新的教学形式，在日常各层次教学中尚未得到普及和应用。[6]这种教学形式，是对常规实验课堂的一次巨大改革，为教学开辟了另一条途径。
二、微课
（一）微课的起源
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