初中科学课堂教学情境中的师生互动研究
摘要：师生互动是指教师与学生之间的一切相互影响与作用，而课堂师生互动是专门指在课堂教育氛围下，师生之间的互相交流、相互影响及相互作用的过程。课堂教学效率的界定，会因为不同的评价标准而变得模糊，因此对于教学效率的评价只能做到相对科学化。本文主要对国内外有关于师生互动研究的文献做出了整理。
关键词：科学；课堂教学效率；师生互动；有效互动
一、文献综述
现在，对于浙教版《科学》的教育前景[1]还不能令人满意，不仅仅是学生，而且教师在这门课上的教学是非常辛苦的。在教学中，还盛行题海战术，违背了新课改的要求。我们说在新课改中，应该要突出学生，提升学生的学习能力，而不仅仅是学会知识。又要倡导师生互动。目前有很多的学校学生，包括笔者实习所在的湖州长兴实验初中，一个原因是因为他们缺乏一个外在的学习动力，另一个原因是一些科学老教师缺乏有效果的教学方法，来激发起他们的学习兴趣。更重要的是，我们发现：提高科学课堂教学效率的同时，可以减轻学生的学业负担，为提高浙江省科学成绩（占160分）有很大的作用。
1. 国内外相关教学效率的研究
（1）国外相关研究
美国学者Yong Suzanne指出：“我们虽然在教学效率方面已经进行了大量的研究，但对于什么是效率、如何去定义等一系列问题上,仍然是不足的。”但是，国外研究教学效率的重点不是在其概念上,而是从高效率的特征出发,判断怎么样的教学是高效率的教学,最后形成了以效率为中心的教学理论。
（2）国内相关研究
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