教材使用情况以及师范生教育实习情况的文献综述
摘要：2022年全面落实新教材的政策，让许多学者重新把目光投向教材，我们该如何使用教材来帮助学生学习成为了值得关注的问题。师范生的教师技能培养一直是师范类院校关注的重点，而教育实习作为可以深入学校学习和实践的机会，可以暴露以及改进师范生的不足之处，自然成为了教师技能培养的好时机。本文便从教材使用和师范生教育实习两个方面进行研究，梳理相关研究文献，找出适合研究师范生实习过程中教材使用情况的方法。
关键词：教材使用； 师范生； 教育实习；教材忠实度
1、引言
教材在教学活动中作为教与学的媒介，在教师的教与学生的学中都有着举足轻重的作用。教师在教学过程中对于教材的处理方式会影响着学生的学习，然而对于同一本教材，不同的教师具有不同的处理方式，这种处理方式直接影响着教学效果。2022 年将全面落实新教材的实施，新教材的使用变成了一个热点问题[1]。
近年来，大家在研究教育教学时，也把越来越多的目光投向教材，根据中国知网搜索“教材”的可视化分析，我们可以明显看出，从2019年开始，学者们对教材的关注度出现了大幅增加。
图1. 知网对“教材”这一关键词的计量可视化分析
而在这些文献中可以发现，对于教材的使用，不少学者都怀有各自的观点，例如用教材教而不是教教材，为了更好的教学，教师应该基于课标，根据实际情况灵活地处理教材[2]。教师应该立足学情，创设真实情境，鼓励学生质疑课本，可以创造性地使用教材[3]。但是教材也不能被随意调整，教材是依据课程标准来编写的，体现了科学性、衔接性、阶段性，所以我们应该尊重教材，这样才能更好地使用教材[4]。
2、教材使用的相关研究
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