生物课堂教学中的提问技能研究综述
摘要：提问技能是一项基本生物教学技能，应具备怎样的提问技能才能适应新课程课堂教学的要求，已经成为每一个师范生必须面对的问题。生物是一门概念与实验并重的学科，通过课堂提问培养学生科学探究能力十分重要。本文通过总结国内外关于提问技能的研究情况，发现关于师范生提问技能的研究较少。说明了师范生在教育实习过程中注重提问技能培养的必要性。
关键词：生物课堂；提问技能
一、文献综述
1提问技能概述
1.1提问技能
提问技能是教师运用提出问题及针对学生的回答所做出的反映方式来促进学生主动参与学习，了解他们的学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一类教学行为[1]。提问技能广泛应用在课堂教学中的各个环节，整合在教学导入、课堂讲解、课时结束等的教学技能的设计与课堂实施之中。提问技能包括心智技能与动作技能，心智技能一般指教师能够依据教学目标、内容以及学情，设计不同层次、不同类型的问题，并能准确抓住提问时机，善于选择回答问题的方式及对象，并根据学生的作答情况进行反馈和引导；动作技能则指教师在课堂上提问时的语调表情，手势、停顿以及课堂走动等行为[2]。
1.2生物课堂提问
课堂提问是一个包括教师向学生提问和学生向教师提问的师生双向的问答活动[3]。生物学科既是以生物学概念为基础的实验学科，又是一门以科学实验为基础的学科。这就决定了教师在课堂提问的过程中，注重对学生概念掌握情况，同时还要发散学生的思维，使学生能够形成科学的探究思维[4]。有研究表明，有效的课堂提问能提高学生的批判性思维[5]。课堂提问在促进学生认知发展，概念转变方面也有重要作用[6]。
以上是毕业论文文献综述，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
