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文献综述
文 献 综 述一、选题背景与意义疫情期间，很多行业都受到了冲击，由于居家隔离和学习停课，使得在线教育成为风口浪尖，各大教育平台都打起了流量大战，但对于奋斗于一线的教师来说，以往以老师为中心的课堂教学模式，突然转变为以学生为中心的主播模式，新的教学模式带来了很大的挑战。
这是新环境下教育的新改变，疫情倒逼家长和老师适应这个改变，同时考验新环境下的老师和家长在线上课就将全面开展。
业内普遍认为，这既是应对疫情的需要,也是教学改革的一次机会。
如果能充分利用线上教学优势，以信息技术与教育教学深度融合的教与学改革创新，也许将是推进学习方式变革、提高教学效率的有益尝试。
从20世纪90年代末，中国的网络线上教学逐步发展起来，经历了从远程教育平台建立、培训机构开启线上教学到现在的互联网公司涉足在线教育三个阶段。
起步阶段的网课主要是依 靠录播的形式开展，2000年，在线教育进入多媒体阶段后，国内主要传统培训机构开始进军网络教学，紧接着新兴互联网教育企业相继出现，录播课程渐渐发展至现在的直播录播结合课程，人们可以根据自身需要选择不同的课程川异时异地、异时同地或同时异地学习成为可能。
综上所述，信息技术的发展为教育信息化提供了一次大跨步的机会。
对于学生来说， 网络教学摆脱了时空的局限，学生们不再拘束于课堂纪律的约束，也脱离了老师的监控，在这样的特殊时期拥有了线下课堂中想都不敢想的乐趣;对老师来说，教师们也可借此机会了解网络词汇和学生们的心理，以更加平易近人和趣味实用并存的教学方式更新教学手段，与学生形成新型的教学关系;对于家长来说，网课足不出户，可以与孩子们朝夕相伴，增进家人感情。
二、选题研究现状作为一种新的教育形式，在面对接情这特殊时期，让我们摆脱时空局性的同时，我们更应该看到的是线上教学其优势。
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