开题报告内容：（包括拟研究或解决的问题、采用的研究手段及文献综述，不少于2000字）
一、课题来源，研究目的及意义
随着经济的高速发展，逐渐呈现出经济发展水平不平衡、收入差距增大等消极影响。东部沿海地区经济发达，教育水平高；中部地区经济较发达，教育水平较高；而西部内陆地区经济欠发达，教育水平低下。青少年作为国家的未来和希望，他们能否健康成长，在一定程度上，影响着下一代能否健康成长。而教育对于青少年来说是极其重要的，只有教育好了青少年，才能有希望教育好下一代人。
本毕业论文的撰写目的为通过分析我国东、中、西部地区典型城市的经济发展水平与收入差距、财政教育投入与青少年教育的现状；分别分析收入差距和财政教育投入与青少年教育之间的关系及相互的影响。根据地区与教育阶段的不同，提出相应的青少年教育需要改进的地方。青少年作为国家的未来具有很重要的作用，只有处理好青少年教育问题，才能让国家发展的更好。青少年的成长发展是一项系统的工程，家庭教育、学校教育、社区教育都是不可或缺的。三者有机结合紧密相连，相互影响、相互制约、相互作用。但是由于经济发展水平的高低，教育水平也不尽相同。只有根据地区的收入差距与财政教育投入的程度，制定因地制宜的青少年教育方略，才能更好的教育好青少年，为国家做贡献。
二、文献综述
改革开放以来，我国经济持续发展，地区间收入差距不断扩大。师文明、余晓辉（2010）研究表明金融发展不平衡是地区间居民收入差距产生的重要原因。广州大学高等教育研究室 课题组（2000）研究表明：地区经济发展不平衡直接影响这基础教育经费的投入、教育普及程度、教育质量与效益以及人们的求学愿望和教育支付能力。同时，地区经济发展不平衡也在很多方面影响着高等教育的发展。面对日益突出的收入差距问题，很多的专家与学者从各个角度提出了自己的见解。改革开放以后, 我国地区间收入分配差距状况总体上呈现出扩大之势, 这主要表现在东中西三大部之间的差距, 而这对我国的教育公平产生了严重影响（祝洪娇，2008），从地区收入差距扩大的角度分析了对教育的影响，认为收入分配不平等是影响东中西三大地区之间教育发展不平衡的决定性因素。马圆圆（2008）提到城乡二元经济结构和社会体制是导致城乡教育差别的重要制度原因。冯云、王维国（2011）研究表明地区财政教育经费投入差距与地区居民收入差距之间具有高度的正相关性，各地在高等教育和初等教育投入上不均等,是造成我国当前地区居民收入差距产生和扩大的重要原因，温娇秀（2007）研究发现，地区间教育不平等是收入差距扩大的一个重要的原因。吕炜、杨沫、王岩（2015）研究表明，城乡教育不平等将会加剧城乡收入差距，城乡收入差距也会促使城乡教育不平等的程度进一步加大。
刘鸿宇（2010）从发达地区与欠发达地区的角度入手，重点分析了不同样本省份在经济发展与教育上的差异，从而得出以下结论：从生产总值看,发达地区与欠发达地区都呈现增长态势,但增长幅度,后者明显更快;从教育结构看,欠发达地区教育集中在初中阶段,占据了受教育人口的绝大部分,而发达地区高中以上的受教育人口比例相对较大。研究表明，欠发达地区应努力提高高中及以上阶段的教育规模和层次,改变农民就业结构,形成多元化教育投资格局。教育体制的基本状况，财政对教育投入的力度，教育办学体制的改革，都影响着一国和地区教育水平的提高（蒋小兴，2007）。李芳蹊（2015）实证分析发现，我国财政性教育支出可显著地推动经济增长，且两者存在长期的协整关系。马建斌（2010）研究提出财政教育投入水平直接影响经济健康增长发展。来志斌 (2007)提出区域高等教育发展不平衡既是区域经济发展不平衡的结果,又是区域经济发展不平衡的原因。冯学军（2013）研究表明：义务教育作为公共物品，中央在东中西三大地区的投入的程度明显不同，西部地区义务教育自身财政投入水平虽然不高，但是由于西部大开发的政策优势，使得教育财政从中央得到的转移支付资金相对较多。王姝珺(2013)研究表明我国高等教育区域发展与教育投入不平衡。刘建发（2008）研究表明我国财政教育投入监督存在问题。
以上众多学者与专家都对收入差距与教育投入进行了研究，也从义务教育与区域高等教育不平衡的角度进行了研究。不过他们是从一个宽泛的教育进行研究，本文将从青少年教育这一特定的对象，深入分析收入差距、财政教育投入与青少年教育相互之间的关系与影响。需要说明的是本文中的青少年教育主要包括学前教育、义务教育、中等教育与高等教育四个阶段。
三、主要内容
本文的基本研究内容主要分为三部分：
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