大学生竞赛管理系统开发文献综述
[摘要]由于人工管理模式下大学生学科竞赛管理存在效率低、易出错等问题,为了加强竞赛工作的管理，在基于我院学科竞赛项目管理的实际需求上,开发了基于WEB平台的竞赛项目管理系统,实现了竞赛管理工作网络化、模块化、智能化，极大地提高竞赛管理工作的效率。
[关键词]大学生竞赛管理系统 WEB平台
一、前言
学科竞赛是考察大学生学科基本理论知识和解决实际问题能力的比赛，是高等学校人才培养质量的标志之一，是培养知识-能力-素质协调发展的创新型、高素质人才重要途径，对高校的学风、就业也起着重要的促进作用。国家教育部在“质量工程”建设内容中曾明确提出:继续开展大学生竞赛活动，重点资助在全国具有较大影响和广泛参与面的大学生竞赛活动，激发大学生的兴趣和潜能，培养大学生的团队协作意识和创新精神。
一方面，随着国家和各高校对学科竞赛活动的重视程度和支持力度的提升，大学生学科竞赛活动已逐渐成为促进大学生创新能力提高的重要途径和手段，各高校围绕学科竞赛，构建了多种以学科竞赛促进创新人才培养的培养模式和平台;另一方面，由于竞赛活动的不断增多，参赛专业分布广，加之竞赛赛制和赛程差异大，使得在组织和管理学科竞赛的过程中面临很大的管理困境。目前很多高校对学科竞赛的管理还是人工管理的方式，过程监控难度大，统计各类数据易出错，效率也不高。基于此，本文对建立大学生学科竞赛管理系统进行了研究和探讨。
二、发展历史
随着我国经济的发展，市场对大学生人才的教育层次和综合素质有了更高的要求。为了应对市场的考验，提高自身素质，各级学校的大学生积极参加各类认证竞赛。当前，各级学校的在读人数不断增多，传统的考试报名管理模式日益暴露出许多缺陷与不足，很难适应当今教育发展的新形势和新要求。而在传统的报名方式下，参赛学生报名所需时间较长、报名效率低、信息错误率高；负责老师对参赛人员信息统计，工作任务重。因此，竞赛管理方式的改革是各级学校教学改革的重要内容之一。
三、国内研究现状
根据大学生培养范畴的不同，即基础研究能力、工程实践能力和创新意识能力，可大致划分为三个不同阶段:
- 从20世纪50年代-80年代初:专门人才培养阶段
这一时期，高校的定位是“培养为社会主义建设所需要的各种专门人才”。高校开始支持学生开展科研活动，将学生视为科学研究的“后备军”。此阶段学生科研活动多以解决生产过程中的实际问题为主。通过科学研究小组的活动，大学生注意观察生产活动的整个过程,并尝试将理论知识初步应用到解决实际问题的过程中去。在熟悉生产技术的同时也培养了科学研究的兴趣,从一个侧面推动了当时学校的教学改革发展。
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