一．引言教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程。
教学评价是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。
它包括对学生学业成绩的评价，对教师教学质量的评价和进行课程评价。
评价对教师和学生具有监督和强化作用。
通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。
经验和研究都表明，在一定的限度内，经常进行记录成绩的测验对学生的学习动机具有很大的激发作用，可以有效地推动课堂学习。
为了适应科技的发展和教学的需要，基于.NET技术的智能评学系统成了首选。
二．背景研究2.1 国内外评学系统的比较美国，20世纪80年代兴起的第四代教育评价创立者E.枯巴和Y.S林肯都认为，评价应当是参与评价的所有人，特别是评价者和其对象双方交互作用，共同构建统一观点的过程。
美国教育家威廉姆斯和布莱克斯顿也认为，应定期进行教师对学生学习状况等的评价，此外，教育家马什、奥福特尔也充分肯定对学生评价的重要作用，由此国外的评学内容诞生并随信息化的社会，评学系统也日臻完善。
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