数学课堂教学中问题意识的培养
摘要：问题意识的概念是：人类对于认识活动中遇见到的一些实际问题，而产生的一种困惑、焦虑、怀疑、探索的心理状态。这种特定的心理状态进一步地强化了个体的思维，让个人能够更加积极地思考，并如此不断的提出问题和解决问题。对于思维的这一类问题性的心理倾向被称为问题意识。数学问题提出的意义：1.数学问题的提出是数学课堂中的经验源泉之一。2.问题意识与问题提出是数学学习的基础。3. 问题提出是问题解决的前提。国内外问题意识与问题提出的发展现状：国外有：QUILT模式、Request,Teach Quest and In Quest模式、K-W-L模式。本次研究所用到的理论知识：1. 建构主义理论2.认知心理学理论3.人本主义理论4.教学过程论5.再创造教学理论6.最近发展区理论
关键词：问题意识；问题提出；学习理论；
一、文献综述
（一）问题意识概念与定义
刘晓敏认为：问题意识是人类对于认识活动中遇见到的一些实际问题，而产生的一种困惑、焦虑、怀疑、探索的心理状态。这种特定的心理状态进一步地强化了个体的思维，让个人能够更加积极地思考，并如此不断的提出问题和解决问题。对于思维的这一类问题性的心理倾向被称为问题意识。【1】
（二）数学问题提出的意义
1.数学问题的提出是数学课堂中的经验源泉之一
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