论“平面几何”课堂中的师生互动文献综述
摘要：随着教育体制的改革，数学在各个阶段的学习中都占了极大的比例，学习好数学知识已经成为了家长、老师和学生所关注的重点。但在学习好数学的过程中，教师起了十分重要的作用。教师怎么教会直接导致学生学习的成果。有效的师生互动可以让学生更好的学习数学知识。对于师生互动，许多学者都已经研究过，师生互动的类型，师生互动的不足都已探究十分充分，我将就这他们的研究成果，对初中平面几何这一知识进行深一步的探究。
关键词：师生互动； 初中数学
一、文献综述
（一）、引言
1、概念：在初中学习平面几何这一块知识中，教师采取的师生互动形式以及不同形式所产生的效果。
2、研究意义：师生互动不仅仅是一种教学形式，更是一种教学原则和教学思想的体现，师生互动能调动学生的积极性，促进教师完成各种教学活动，能后更好的实施素质教育。在初中学习中起到了十分重要的作用。有一个正确的师生互动的形式可以让学生更好的学习吸收知识。在整个数学学习中，图形是一块十分重要的知识点，因此在这一块内容的学习中，更要注意到正确的师生互动的方式。我国现有的教育中或许存在着一些传统、应该改善的师生互动模式，我将通过我的研究，对这些不是特别适合的师生互动模式进行我的解析以及提出一些合理化建议。师生互动这一话题也引起了国内外研究者的关注，形成了丰富的研究成果。
3、国内外相关研究 ：对于初中课堂教学过程中的师生互动这一课题已经被许许多多的前辈研究过，他们有些知识对这些师生互动进行剖析；有的提出了师生互动的弊端；还有的提出了自己的可行性意见。但是他们的研究都是在一个大的领域——初中数学课堂。而初中数学课堂是一个十分大的范围，初中的知识是衔接小学和高中的，他是基础，在这一个大的知识领域之中，我就平面几何这一小块知识的课堂师生互动进行了简单研究。
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