摘要：通过对国内外不同版本数学教材的比较和对“实数”内容相关文献的综述，对研究内容现状有一定了解，目前已有很多学者投入教材比较研究，但是在“实数”方面研究较少。本研究通过总结归纳两版教材比较的框架，根据实习经历，提出优化教材的创新策略，进而推动本地区数学教育的发展。
关键词：初中数学； 比较研究； 实数；人教版； 浙教版
一、文献综述
在中国知网上笔者使用“教材比较”关键词，对2010年至今的文献进行综合搜索，得到了相关文献的总体情况如下：
图 1 2010-2021年教材比较相关文献发表年度分布
图 2 2010年-2021年教材比较相关文献学科分布
从以上的文献增长趋势来看，教材比较相关研究呈现出蓬勃发展的景象。从文献的学科分布来看，研究主要集中于中等教育，语言文学和数学等领域在应用研究中占比较大。
（一）数学教材比较研究概述
教材是教师教学的基本工具，在数学课程改革背景下，如何优化教材是当前教育事业的重中之重，诸多学者以数学教材为内容，开展比较研究，但在“实数”方面研究较少。国内研究大致可以分为两类，分别是国内不同版本的教材比较和国内外版本的教材比较,而国外研究大体上以多国不同版本教材比较为主。从已有文献来看，学者们大体上先分析教材之间的不同，再根据当前的教育要求和课程目标，指出教材中的不足，吸收教材中的精华，最后提出教材改革的建议。
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