浅谈初中数学探究式教学策略
摘要：探究性教学模式是教育不断改革之后得出的一种效益很高的教学模式，是当前教师教学使用主要途径之一。本文在大量学者研究的基础上，总结归纳了探究性教学的意义、目标，给出了对应的实践方法并且提出了探究性教学在未来教学过程中将发挥的重要作用。
关键词：探究性教学；自主学习；数学素养；学习兴趣
一、引言
随着近些年教育改革不断深入，教学模式也要随之不断创新，探究性教学模式可以培养学生良好的学习习惯以及自主探究学习能力，同时可以大大激发学生对数学学习的兴趣，此时就十分需要教师的探究性引导，寻找学生兴趣所在并加以利用。
探究性学习是以学生为主，教师为辅的一种自主探究过程，教师给出自己的思路过程，学生再根据自身掌握程度从多方面多角度看待目标问题，然后师生之间平等交流互动，探究数学更多层面的问题。
探究性学习模式的出现需要一套系统的实践方法，主要流程是让学生进行课前的预习，让学生产生困惑并提出问题，随之创设情境，然后教师进行引导学生自主探究，紧接着走出课本，以生活为背景，在实践中学习，最后师生之间平等交流，进行多角度多方位的讨论。
在初中数学探究性教学中，教师的作用是十分巨大的，包括巧设情境，培养学生学习兴趣；参与教学，渗透自主学习方法；提出疑难重点，培养学生探究能力；组织分组讨论，增强学生合作能力。探究性教学的目标也是十分明确的，着重培养学生的探究学习能力，更大程度的增加学生对教材知识的掌握程度，并且提高学生数学核心素养。
二、探究性教学的意义
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