初中数学情境式德育教学研究文献综述
——以浙教版七年级上册数学为例
摘要：随着国民经济的发展，教育一直被摆在重中之重的位置，党的十九大报告中提出：“要优先发展教育事业，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”其中，立德树人成为了教育的根本任务，而“立德树人”重在立德，与传统的德育课程相比，将德育与学科相结合，对学生或许能起到更有效的教育作用。
本文则以数学学科与德育相结合为例，通过分析相关文献，研究何为数学德育，以及当下已经提出的数学学科与德育结合的方法与相关教学实践。重点在于初中数学情境式德育教学的研究，文献综述将主要分为三部分，分别为数学学科德育的研究综述、数学情境教学的研究综述以及对现有研究的评价，从而发现问题，确定研究问题。
关键词：数学德育； 数学情境教学
一、文献综述
1数学学科德育的研究综述
1.1国外数学德育教学的研究
“德育”在西方古代教育史中没有给出明确定义，但在实际的教学当中，各个年龄阶段都存在道德教育。主要分为两种形式：一是经验德育教育，按照学生的年龄发展，为学生构建德育课程进度，让学生在活动中感受；二是学科渗透性，将德育与学科相结合，在学中培养学生的德行，使其成长为符合当时社会要求的人。直到1960年斯宾塞在其著作《教育论》当中将教育分为三类：智育、德育与体育，德育才开始成为教育领域关注的焦点。
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