浅谈初中几何学习方法研究
摘要：不少初中生认为几何难学，本文通过查阅相关文献，对初中几何的一些学习方法进行总结。结合前人的成果，谈谈自己的一些心得体会。首先结合初中生的学习心理，解决“入门难”的问题，接着从概念定理出发，落实基础，结合几何图形，重视几何语言的培养，然后选用经典的例题来说明几何习题“一题多解”和“一题多变”，以便对于几何习题变式有更好地理解，同时抓住重难点学习，进一步说明几何的推理问题，最后，培养学生的逻辑思维能力，提升学生的综合能力。
关键词：初中几何； 学习方法； 能力提升；数学思维
一、前言
在《数学课程标准（2011年版）》中，初中几何教学内容归在“图形与几何”中，以发展学生的空间观念、几何直观、推理能力为核心展开。对于初中生来说, 普遍认为几何比代数难学。在学习几何的过程中, 常常觉得虽然概念定义都已熟悉, 但具体解题时不会使用, 找不到解题的正确分析思考方法, 拿到题目后感到无从下手。目前的几何教材在强调说理和推理的同时，在一定程度上弱化了通过几何推理进行证明的要求，与之而来的是学生推理能力不强。几何难学，几何难教，成了迫在眉睫需要解决的问题，
论文将把初中几何的一些学习方法进行系统的总结，首先结合初中生的学习心理，解决“入门难”的问题，接着从概念定理出发，落实基础，结合几何图形，重视几何语言的培养，然后选用经典的例题来说明几何习题“一题多解”和“一题多变”，以便对于几何习题变式有更好地理解，同时抓住重难点学习，进一步说明几何的推理问题，最后，培养学生的逻辑思维能力，提升学生的综合能力。
二、资料收集
要提高初中学生几何学习能力，应该从学生自身学习和教师教学两个方面入手，结合已有的心理学、教育学、方法论的理论进行研究。在我国现有的论文、期刊和书籍中，有关初中几何学习方法著作已有一定数量。因此在写论文之前，本人利用校图书馆藏书和网络资源，收集了大量的资料。
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