文献综述
在日益提倡培养学生创新能力的今天，发散性思维能力的培养也逐渐变得越发的重要，因为培养学生良好的发散性思维能力是培养学生创新能力的关键。所谓发散性思维能力是指将一个问题在思考和讨论过程中出现的所有的或者尽可能多的方案全都列举出来，根据已知判断推出新判断的思维方式，它具有广阔性，灵活性，独特性，流畅性，无限性等特点。在当前中学数学教学中，存在一个很大的问题，知识的死板，教学方式的局限性，教育的目的性，多方面的原因导致学生的思维不能够自由的打开来，不能灵活运用已学知识，题目题型稍微有变化就无从下手，或许对于一个问题他们不能够从中受到启发，不善于举一反三，解题思路死板，遇到灵活的题目，不懂得拓宽解题思路。究其原因，无非是缺乏从不同求异和创新精神而这两点均离不开发散性思维，发散性思维较多地表现在思维的多像性，即从不同角度发现问题或找出解决问题的新方法，可以帮助同学灵活运用各种所学的知识，把所学的知识融会在一起思考问题。在中学数学教材中各部分内容虽然各自相对独立，但是也存在内在联系，培养发散性思维能力不仅仅使学生的思维活动不局限于某一特定的数学知识领域，还是学生创新能接的基础，是构成优秀人才的基础要素之一，它能够有效地拓展学生思维广度和深度，是进行发明创造所不可或缺的思维品质。
创新时代呼唤创新型人才，创新型人才必须具备发散性思维，由此可见，发散性思维已经引起了当代教育者的思考与重视，因而培养发散性思维是培养学生创造力不可或缺的思维品质，在《义务教育数学课程标准》指出“作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既使学生掌握现代生活和学习中所需的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的运用。”显然为了使学生适应知识经济竞争激烈的时代要求，培养发散性思维势在必行。美国心理学家吉尔福特曾经说过“人的创造力依靠发散性思维，它就是创造思维的主要部分。”因此，在初中数学教育中，我们要加强培养学生的发散性思维能力，从而提高学生的创新能力。
本课题主要是对培养中学生的发散性思维能力进行研究，主要研究内容包括：论述发散性思维能力的含义与结构，阐明培养和提升发散性思维能力对于中学生数学学习的意义，重点在于培养中学生发散性思维能力的具体方法和途径。通过本课题的研究，希望能帮助学生形成正确的认知方式和提高推理能力，感受数学的魅力，从而更好地促进学生的数学学习。
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资料编号：[677999]
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