高中物理实验教育
摘 要：新课改下高中物理实验教育的目的是学习终身发展必备的物理知识与技能，学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。通过相关文献调研，梳理了诸如提高创意性、提升创新性、自制实验教具、数字化等实验设计的优化方案。
关键词：高中物理、实验设计、优化方案
- 研究背景
- 高中物理实验教育
高中物理实验教育的目的：学习终身发展必备的物理知识与技能，了解这些知识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念[1]。
- 现存问题
物理实验教学现在存在的问题：如何让物理实验教学更有“思想”，物理实验的探究性，即使实验不成功，做实验时学生所收获到的快乐、知识，也是实验成功的其中一部分。物理教学的主体应该是学生，要让学生有所收获，让学生通过实验前思考，提出问题，带着问题去做实验[2]。完成实验后，老师对学生实验前的问题进行解答，这便使知识点生动形象地刻在学生脑子里。老师需要提高课堂效率，让学生更有效地吸收知识。
目前高中物理教学中学生对物理教学缺失兴趣和信心没有掌握学习物理的正确方法此外对物理课堂教学中的实验教学缺乏实践动手操作能力[3]。现阶段高中物理实验操作较为复杂，高中生对物理实验繁杂的操作缺乏信心，这是高中物理实验教育存在的极大问题。
目前，我国的中学物理教学中存在诸多问题，如大部分学生的学习兴趣不高，动手能力与物理专业能力不对应，实验课程设计不足等等问题[4]。
所以，目前高中物理实验教育存在的问题：物理实验教学没有丰富的思想，学生缺乏实验兴趣和动手能力，实验操作较为复杂，实验课程实验设计不足等问题。
二、优化方案
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