初中物理习题研究
——习题的使用策略探究
摘要：在当前学生的学习过程中，由于部分教师教学手段匮乏，某些地区基础教育设施建设不完善，导致在教学过程中一昧的对学生使用题海战术，来达到提高学生学习成绩的目的。在这一过程中，不仅消磨了学生学习的热情，还因为大量重复无意义的刷题，浪费了许多时间。本文所要探寻的，就是初中物理习题的正确使用策略。通过在正确使用物理习题配合学生掌握知识，达到提高教育水平的目的。
关键词：初中物理; 习题；教学方法；教学过程
一、文献综述
在探究初中物理习题的正确使用方式之前，我们必须考虑到习题使用的大环境，也即教学环境。在这一点上，中外由于发展历史的时间长度和走向不同，导致对习题使用的策略也不尽相同。
- 国外习题的研究概况
1.国外教育发展史
作为系统教育的先驱，国外最先对习题的作用进行了系统的探究。和人们初次遇见困难问题一样，对于习题的探讨也经历了一段非常漫长的不断反复、不断修改、不断提高的过程。
以美国为例，在60年代初，以布鲁诺的结构课程论为指导的教育改革运动一度成为了教育的主导思想。它以开发学生智力，发展学生的主动精神出发，强调让学生自己去发现知识。因此放弃了传统的“复现法”，改用了“发现法”。这一决定直接导致了美国教育忽视了基本的习题训练，结果导致了教学质量的普遍下降。因此忽视习题在教学中的重要性是万万不行的。
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