第一章 绪论
1.1 研究背景
“恢复性环境”（Restorative Environment）是指有助于人们从心理疲惫以及和压力相伴随的消极情绪、生理反应中恢复过来的环境[1]。近年来，随着公共健康问题日益凸显，人们愈加关注疾病的预防和生活品质的提升，恢复性环境的理念和设计方法也被引入到校园空间这样的非疗愈性环境中，并取得了一定的积极效应[2-4]。
大学校园内，本科生有着学习和就业的压力，研究生和博士生有着科研和教学的任务，在竞争的激烈、紧张的节奏下，大学校园成为了“信息超载 (Information Overload)”的高压环境[5]。长此以往，容易导致注意力不集中、焦虑抑郁等多种消极影响，损害大学生的身心健康。众多研究表明，参与到自然环境中或适时地观赏自然景色能起到心理恢复作用[6-7]，对于高校大学生而言，校园绿地是易于获得的恢复性环境，它是大学生学习和生活的重要空间，承担为他们提供短暂放松、调节心理状态、恢复身心健康的功能。
后疫情时代，空气质量、公共健康等问题成为焦点，负氧离子和PM2.5作为影响人体呼吸系统功能、空气质量和公共健康的重要因素，是衡量绿地健康与恢复效益的重要指标，受到了医学、康养领域的广泛关注。当一个环境空气中负氧离子浓度低于700个/cm3时，人们呼吸不通畅，无法满足生理需求[8]；当PM2.5浓度过高时，容易引发哮喘，肺炎、中耳炎等多种严重疾病。
然而目前恢复性环境的研究中还没有对负氧离子、PM2.5等空气质量影响因子针对性的探索。因此，在公共健康视角下，针对高校校园的特殊环境，将负氧离子和PM2.5的监测与校园恢复性环境的研究相结合，对校园绿地进行相应的改善以扩大绿地的健康效益具有重要意义。
1.2 研究目的
本研究通过对南京林业大学的恢复性环境进行调查与分析，将负氧离子和PM2.5的监测与评价作为切入点，旨在探讨以下问题：
（1）校园不同环境主观恢复效益的差异及原因；
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