文献综述
- 前言
近年来学校与家长盲目的追求高考升学率，只重视智力教育而忽视了学生心理健康问题。升入大学后学生要面临异地他乡独自求学的内心孤独、考试考研学习压力、毕业就业压力、人际关系处理及情感困惑等极容易产生消极情绪，进而造成如孤僻、自卑、抑郁等心理健康问题。而如何加强大学生心理健康建设也就成为了各大学校所关注的热点问题。
研究显示环境对人类的身心健康有重要影响。早在十七世纪末期的英国，李纳托·麦加便在《英国庭院》中指出了这一关系，随后发展到欧美国家及日本，并形成了系统的研究。宿舍区域的植物景观是大学生所能直观近距离感受到的环境要素，本文将通过调查研究，分析其配置形式对于大学生心理健康的影响，并根据研究结果指导大学校园植物配置进行系统优化，构建更加适宜大学生居住学习的美丽校园。
- 循证设计思想的指导
循证设计是在循证医学和环境心理学基础上诞生的一种设计思想，强调运用科学的研究方法和统计数据来证实环境对健康的实证效果和积极影响。罗杰·乌尔里希教授开启了循证设计的先河，现今美国健康医疗院所的设计理论大多来自于他和同行们的研究成果。此后涌现了大量关于循证设计的研究，如用自然景观因子减轻压力、改善健康、协助对病痛的控制等。现代医学表明，由于景观的形象具有直观的物态性、思维的时空性、全面的通感性，因此对大脑皮层和心理状态有良好的调节作用，它能够对患者产生积极的心理影响，有助于身心疾病的恢复。
本文将以循证设计为理论和实证基础，对大学生的心理状态、窗景满意度及期待景观样式进行调查总结，探究两者间潜在联系，对宿舍楼区域植物景观及大学校园景观优化提供参考建议。
三、国内外校园（宿舍区）景观研究现状
早在十九世纪三十年代日本的细谷俊夫就成功出版了《教育环境学》一书，实际上英国比日本等国家更早的提出了对新型校园空间环境的研究，他们做出了很多关于校园植物景观的探索研究并最终形成了较为成熟的理论观点，后经日本、美国等国家引进，先后提出了适合各自国情的新型校园环境空间模式。理查德·多贝尔是美国校园植物景观的专家，主要著作有《校园规划》、《校园设计》、《校园景观》三本书籍，三本侧重点各不相同。《校园规划》强调了校园整体规划的重要性，总结了一战、二战后世界各国大学校园的建设经验，并对校园的设施进行了分类，针对各类设施提出了设计准则。《校园建筑》对校园中的建筑类型进行了详细的研究总结，提出校园建设及空间的一些设计准则。《校园景观》涉及了校园外部空间建设中的节点细节问题，从景观设计的角度探讨了校园的形式、功能和细部设计。
由俞孔坚、孙鹏等人翻译的《人性场所——城市开放空间设计导则》一书中有“大学校园户外空间”这一章节，从大学生对于校园景观的评价出发，分别对校园场地营建、公共绿地、限制校园外部空间使用的问题进行了分析，提出了以营建满足人的行为、心理需求的空间设计原则。
总体来说，国外对校园植物景观的研究已经基本形成一个完整的体系，其研究也不仅仅停留在植物配置、植物造景层面，已经延伸到体现学科特色、满足人的心理行为等层面。
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