个案方法介入留守儿童的亲子疏离关系研究的文献综述
摘要：据相关数据显示,2015年起,我国农村留守儿童的数量已经达到6100万,独居留守儿童的数量也已经达到210万，可以看出留守儿童的数量非常庞大。而在国内学者对于留守儿童的研究来看，已经非常丰富，主要涉及教育学、社会学、心理学等相关领域。且从目前的研究来看，社会工作介入留守儿童的研究已经比较丰富，但是，多数是从留守儿童的教育问题和留守儿童的心理健康问题等角度进行社会工作介入的研究，对于留守儿童亲子关系的社会工作介入研究还比较少。通过对文献资料的收集和整理，发现国外对于留守儿童的研究比较少，值得借鉴的经验也比较少。西方国家发展大多已经进入发达国家阶段，福利较好，因此在西方社会没有产生大量的留守儿童，亲子长期分离的现象也比较少。
关键词：留守儿童； 社工介入； 国外留守儿童现象；
一、文献综述
据相关数据显示,2015年起,我国农村留守儿童的数量已经达到6100万,独居留守儿童的数量也已经达到210万。因为经济发展的特性，许多农民工离开所在地，集中到资源丰富和大量机会的城市谋生。为了减少生活的负担以及子女异地上学的困难等方面，故将子女留在农村家中，留给年迈的父母抚养，因而产生大量的留守儿童这一群体。由于农村留守儿童长期和父母分离,在他们的整个成长过程中家庭教育缺失,再加上诸多的权益和需求长期得不到满足,使得农村留守儿童已经逐渐成为这个社会的弱势群体和风险群体。长期和父母分离的客观现实,造成留守儿童和父母之间缺少沟通和互动,无法像正常家庭的亲子一样建立起良好的信任,也无法形成情感的共鸣,彼此间沟通只剩下流于形式的问候，让人无法感觉到彼此的爱和温暖，在一定程度上存在着亲子关系疏离的问题。
国内学者对于留守儿童的研究已经非常丰富，主要涉及教育学、社会学、心理学等相关领域。且从目前的研究来看，社会工作介入留守儿童的研究已经比较丰富，但是，多数是从留守儿童的教育问题和留守儿童的心理健康问题等角度进行社会工作介入的研究，对于留守儿童亲子关系的社会工作介入研究还比较少。而且，已有的对于留守儿童亲子关系的研究多为描述性研究，对留守儿童亲子关系的干预研究较少。随着社会工作在我国的发展，社会工作专业对于留守儿童的研究也在逐渐增多，主要是对留守儿童心理问题和教育问题的介入研究，对于留守儿童亲子关系的社会工作介入研究还比较少。通过对文献资料的阅读和整理，将已有的关于留守儿童亲子关系方面的研究主要归结为以下几个方面：
- 关于留守儿童亲子关系现状
针对留守儿童亲子关系的现状，林云（2009）认为当前农村留守儿童家庭亲子关系
存在的问题主要有四个方面，一是留守儿童父母教育观念落后，持有“读书无用论”的观点，或是认为孩子的教育是学校老师的事情；二是父母对于留守儿童情感教育的缺失；三是道德教育缺失；四是教育方式主要表现为溺爱或专制。王鑫、姚兆余（2010）认为留守儿童在社会交往方面呈现出与父母交往淡化，与朋辈群体的交往加强的现状。由于留守儿童长期和父母分开生活，有些留守儿童父母一年只有一两次机会回家看望孩子。因此，在孩子的成长过程中不能经常陪伴，亲子之间缺少情感交流，亲子关系只能维持在不会断裂的最低限度。
- 关于留守儿童亲子关系疏离的原因
留守儿童长期和父母分开生活，亲子之间的互动相对比较少，很容易出现亲子关系疏离的情况。钟泽洲、郭碧蓉（2011）认为造成农村留守儿童亲子关系不良的原因主要有三点，首先，家庭教育在留守儿童成长过程中没有发挥应有的作用，在一定程度上影响了亲子关系的健康发展；其次，父母长期不在身边，给留守儿童的心理带来很大的影响，导致亲关系疏离；最后，祖辈代替了父母的角色，造成正常亲子关系的错位。王练（2012）认为造成留守儿童亲子关系疏离的原因主要有五点：一是留守儿童家长沟通观念比较落后，没有掌握有效的亲子沟通技巧；二是父母对监护人很放心，过分依赖；三是监护人没有发挥子之间沟通桥梁的作用；四是父母教育的长期缺位，影响了家庭功能的发挥；五是亲子沟通效果差。
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