中韩中学生的礼仪教育比较研究文献综述
摘要：中国人自古尚礼,古代把礼仪作为安邦治国之本,素有“礼仪之邦”的称谓,也因其礼仪之大而称为华夏。在中华文明几千年的进程中,祖先们建立起了一系列的礼仪,并逐渐完善而形成了具有东方特色的礼仪文化。在中国义务教育的发展进程中,一项极为重要的任务就是要不断提高中学生的整体素质,普及中学生礼仪教育,以促使中学生从一点一滴小事着眼,养成良好的礼仪习惯。由于中国国内外形势的变化、市场经济的冲击、家庭环境的影响、个人素质修养的差异及学校礼仪教育的不足等因素,在中国中学校园仍有许多不知礼、不守礼、不文明的行为,还有许多与精神文明建设极不和谐的现象,还没有形成一套系统的礼仪教育体系。而韩国礼仪教育形成了小学一中学一大学系统的礼仪教育体系,韩国在学校、家庭、社会礼仪教育方面的成功之处是值得中国借鉴的，对进一步改进中国中学生礼仪教育,进一步推进中国社会主义精神文明建设具有重要的现实理论意义和实践意义。
关键词：中国；韩国；中学生；礼仪教育；比较.
- 文献综述
“礼仪”是人类社会交往中应有的礼节仪式,是指人们以建立和谐关系为目的,在社会交往中形成的为人们所认同和遵守的各种符合交往要求的行为准则和规范的总和。重视礼仪修养是中华民族的传统美德,随着中国向现代化社会的迈进,社会对精神文明的要求也越来越高。目前,中国对中学生的礼仪教育问题非常重视，国内外一些学者就中韩中学生礼仪教育进行了深入分析、对比和探讨，现将他们的主要观点综述如下。
规范性是礼仪最突出的特征,礼仪的具体规范为人们提供行为的标准,是人们必须服从的原则和行为的纲领。如果没有具体的规范,而只是空洞的理论,礼仪的存在就没有实际意义,也就失去了存在的基础。实际上,对中学生讲授有关礼仪的一些基本理论,如礼仪的概念、起源、特点等,其目的也是为了在思想上提高他们的自觉意识,从而把握礼仪的具体规范。中国越来越重视对中学生的具体的礼仪规范的讲授,大致包括如下几点：个人礼仪、家庭礼仪、校园礼仪、公共礼仪、社交礼仪规范教育。
在中国义务教育发展进程中,一项极为重要的任务就是要不断提高中学生的整体素质。普及中学生礼仪教育,能促使中学生从一点一滴小事着眼,从检点自身一举一动着手,逐步提高其自身修养和文明程度。身居礼仪之邦,应为礼仪之民,知书达礼,待人以礼,应当是当代中学生的一个基本素养。目前,中国实施中学生礼仪教育的途径大致有如下几个方面：一、课堂教学。礼仪的实施需要良好的载体,让礼仪教育与学科教学相结合,无疑是实施礼仪教育的最佳途径。二、榜样示范。在学校,教师是学生崇拜的偶像,教师的一言一行、一肇一笑都通过学生的眼睛在其脑海里留下印象,对他们的精神世界产生着无声无息的影响。三、课外实践活动。课外实践活动是学生们实际运用理论知识、提高自身能力的极好的训练平台,对学生有很大的吸引力。四、校园文化建设。创设传统美德、行为规范、礼仪教育的育人氛围,达到对学生的潜移默化的教育效果。除此之外,还有开展主题班会、组织参加社会公益活动、开办礼仪讲座、组织各种社团等形式,以促进中学生的礼仪习惯的养成,提高其自身礼仪修养。
家庭是儿童生命的摇篮,是孩子的第一所学校。他们在家庭中生活和活动,经过耳濡目染、潜移默化,逐渐形成各种思想意识、行为习惯,这对他们以后的发展,产生着极大的影响。目前,中国家庭对中学生子女的礼仪教育有如下几种途径：第一,言传身教。孩子生下来首先接触到的就是父母,父母不仅给子女以生命,而且给其以人格品质的塑造,父母的一言一行都对子女有潜移默化的影响。第二，重视日常生活规范。家庭礼仪教育的实施应该从身边的一点一滴日常小事做起,引导子女养成良好的生活习惯,教育他们自己能做的事情自己做，逐步提高完善子女的礼仪修养。第三，营造愉悦的家庭氛围。环境熏陶及良好的心理环境对人的性格具有深远的影响。在欢愉的气氛中,对孩子进行教育,因为彬彬有礼,愉快活泼,和谐协调,相互尊重关心、理解和信任的氛围对搞好教育具有很大的影响。
目前中国正努力通过开辟多种渠道,对中学生以及全社会进行礼仪教育,其实施途径大致有以下几个方面：第一,制定相关制度与行为规范。如2001年中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》指出“开展必要的礼仪、礼节、礼貌的活动,对规范人们的言行举止,有着重要的作用。要提倡在重要场所和重大活动中升国旗、唱国歌,开展入队、入团、入党宣誓、成人仪式以及各种形式的重礼节、讲礼貌、告别不文明言行等活动,引导公民增强礼仪、礼节、礼貌意识,不断提高自身道德修养。”第二，采取多种教育形式。当今社会是一个信息时代,公众获悉信息的渠道可谓五花八门,宣传栏、展板的作用是不可忽视的。第三，充分利用新闻媒体。通过新闻媒体来传播礼仪知识,使礼仪教育进入到社会的各个角落。
韩国自世纪年代以来,迅速实现了工业化,创造了举世瞩目的“汉江奇迹”,成为“亚洲四小龙”之一。深入透析其成功的原因,除了适时调整经济发展战略外,更重要的是韩国对国民教育的重视,特别是在教育中重视提高全民道德水平,加强中学生的礼仪教育。在家庭礼仪教育方面,以家庭礼仪为中心,孝道、和谐、为他人着想,成为韩国家庭教育的重点。如,“孝道”教育“孝道”作为儒学文化的基石,在韩国社会精神文化生活中占主导地位,浸透在社会物质生活和精神生活的各个角落。在韩国家庭,家长非常重视家长与孩子之间的及时交流和沟通,并且鼓励孩子自己协调和解决与同伴的冲突和矛盾。但是,无论错误在谁,大人和小孩首先想到的是自己的行为是否给别人增加了麻烦和不便,任何时候都应该懂得谦让。事实上,韩国的礼仪教育主要依靠家庭教育来完成,孩子从小就养成了使用敬语和有礼貌的习惯。韩国人并不觉得使用敬语的礼仪繁琐,因为已经习惯了。
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