“核心素养”下中学生“六个下功夫”教育实践研究
——以杭州市保俶塔申花实验学校为例
摘要：近年来，学生核心素养的培养引起了社会广泛的关注，而作为核心素养形成的主要阵地，各中学应当积极探索适用措施。“六个下功夫”是核心素养的具体化，是习近平为新时代青年培养工作指明的方向。当前，诸多学者对于核心素养以及“六个下功夫”进行研究，并取得了一系列的研究成果。本文对两者概念、关系等问题的研究进行全面梳理，为更好的开展研究工作提供借鉴意义。
关键词：六个下功夫；核心素养；落实；实践
一、文献综述
（一）关于“六个下功夫”
1、关于“六个下功夫”的概念
“六个下功夫”是国家主席习近平于2018年9月10号提出的关于培养新时代青年的指南，明确了思想政治课的推进对于青少年个人成长、社会与国家发展的重要性，包含“要在坚定理想信念上下功夫，要在厚植爱国主义情怀上下功夫， 要在加强品德修养上下功夫，要在增长知识见识上下功夫，要在培养奋斗精神上下功夫，要在增强综合素质上下功夫。”六个方面。基本上关于“六个下功夫”的研究对其概念都有涉及，并且具有较高程度的相似性。关于每一方面的具体内涵并不难理解：
（1）关于“要在坚定理想信念上下功夫”
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