毕业论文课题相关文献综述
文 献 综 述1. 研究背景1.1环境问题推动自然教育近年来，随着社会经济的快速发展和制度完善，自然和环境保护的议题越来越得到社会公众的关注。
尤其是雾霾、气候变化、水污染等与公众自身健康和安全相关的问题之出现，对人定胜天和技术决定论等观念的反思，使得社会公众更为关注环境安全与可持续发展，并期望能够更为主动、积极的参与到环境知识的普及和环境问题解决的过程中来。
与此同时，生态文明建设理念的引领和绿色发展的时代需求，也让更多人开始重新审视人与自然的关系和健康环境对人类及未来可持续发展的意义，渴望回归自然，亲近生命的本源。
为了能够借助教育，带动不同对象去学习了解环境，参与环境的改善,环境教育已广泛地在世界各国开展多年。
除了正规学校教育之外，另一种新形态非正规的环境学习机构(如环境学习中心、环境教育基地、中心等)便应运而生，随着环境教育基地的增多，环境解说系统的研究受到了越来越多学者的关注。
1.2儿童与自然关系的疏离小时候，我们在田野里奔跑；在荷塘中抓鱼；在树林里嬉戏我们在大自然中学习，伴随着自然成长。
然而随着城市化的进程，科技的进步，信息时代的迅猛发展，手机、电脑等电子产品不断普及，导致了我们长期呆在室内而缺少了自然的体验。
相关研究表明，童年是一个人成长经历中非常重要的阶段，它在很大程度上影响着人的感官、思维和性格等各方面的发展。
美国作家理查德洛夫在《林间最后的小孩一拯救自然缺失症儿童》一书中曾说: 自然总是能给孩子一个更为广阔辽远的世界，这既不同于父母给予的亲情世界，也不像电视那样会偷走孩子们的时光，相反，它能丰富孩子的精神世界。
时至今日， 自然缺失让儿童的成长面临许多来自生理和心理方面的问题，如何解决儿童的自然缺失症引起社会各界的关注和探索。
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