盐城市第五初级中学设计任务书5文献综述

2500字左右的文献综述

文献综述

一、课题的内容、意义和发展现状

（一）课题来源

盐城市第五初级中学是江苏省盐城市初级中学教育集团新城分校。学校位于国家级盐城经济技术开发区中心位置，是城市往东发展的纽带，区域位置优越，交通便利，具有较好的自然环境位置，将为周边社区提供较高质量的生活服务配套。拟建项目将成为未来盐城经济技术开发区具有影响力的花园式初中。在校园的规划设计中，以环境品质的提升为目的，以人本主义为立足，实现校园环境、功能、技术的优化，创造一个可持续发展的校园环境。

（二）课题意义

自然环境、城市化进程和现代都市生活赋予学校新的、更多的使命，学校需要真正融入城市生活，不再只是一个置身繁忙城市之外的安静的、孤立的所在。现代社会的学校设计主要呈现出三大特点：质量优先、可持续性理念日益受到关注以及学校逐渐成为当地社区的中心。本项目整体规划按照国家《城市普通中小学建设标准》中规定的初级中学10轨30班，每班50人规模设置，学校位于东山路以东、海河路以南、雁荡山路以西、胜利河以北，东西长约303米，南北宽约199米，可使用面积约101.46亩，容积率不高于0.8。其中地块内有一条河道，学校具有较好的自然环境位置。

从地图上看，五中规划新址位于三小(开发区小学)东侧，位置较偏僻，位于盐城市的开发区。目前，学校周边都是未征收的民房和农田。

（三）目前国内外学校建筑发展现状

目前国外学校建筑设计基本都在遵循新型学校理论，新型学校的理论基础及实践从教到学,从单一到多样化是新型学校改革的目标。随着信息化社会的发展,希望每一位在校学生发挥自身的优势及特点,自觉、自主、积极、主动地学习进取并使其学有所长,这是进行教学改革的指导思想。工业化时代的思维模式是少品种、定型化、大量生产。与之相比较,信息化时代要求多品种、个性化、小批量生产。

在教育界,信息化社会思维模式体现为:让学校从教育的场所向学习的场所转换,并通过新的教学方式实施,促使学生自主、自发地学习,同时在学习中掌握自主、自发的主宰自己行为及前途的生存方式。

最早进行教育改革及新型学校建筑空间探索的当属英国,十九世界以来定型化的近代教育方式及学校建筑在二战后得以改进,以珍惜每位学生成长为目标的教育改革,对以黑板、讲台为中心的教学形式予以否定,以启发学生自主学习为基础,培养动手能力及小组学习讨论为主的学习形式开始实施,进而发展到取消以固定级、年级单位的施教体系、实现学习方式、学习集团组织灵活多样的新型教学体系.与新型的教学体系相适应,学校建筑也开始了新型空间及环境的探索,在新的学校建筑空间环境中实施新的教学内容。在日本,新型学校建设实践起步较晚,但由于是建立在总结欧美经验的基础上的,近年来发展与普及转快。新型学校建筑很大程度上保留了普遍教室与长外廊空间组合的原形,而加宽外廊空间并使外廊与教学空间成为一体,这样,即可按传统的方式分班上课,也可以展开多种形式的灵活教学活动,并在通风、采光、节能等方面有一定的优点。

在我国,由于受校舍数量不足及危房大量存在等压力,国家规模的开展新型学校建设实践还未提到议事日程上。据调查,在一些沿海及经济发达地区已开始着手小班化、个别化教育的试点,与此同时,开创能够满足这种新型教学方式的建筑空间的努力也在积极进行。